1. De school en de organisatie
1.1 Type onderwijs
Schreuder College Taborstraat is een VSO‑school voor leerlingen die door gedragsproblematiek en sociaal‑emotionele uitdagingen vastlopen in het reguliere onderwijs, maar wél perspectief hebben op het behalen van een vmbo‑tl‑ of havo‑diploma en/of doorstroom naar mbo, hbo of regulier onderwijs. De school werkt met kleine groepen (ongeveer 8 tot 12 leerlingen), vaste mentoren en een eenduidige pedagogisch‑didactische aanpak.
De school heeft expertise op het gebied van:
- gedragsproblematiek (internaliserend én externaliserend gedrag);
- sociaal‑emotionele ondersteuning;
- Traumasensitief Onderwijs (TSO);
- gestructureerd en voorspelbaar onderwijs met duidelijke afspraken;
- het combineren van cognitief leren met talentontwikkeling (zoals kunst, cultuur, muziek, sport en praktijkgericht leren).
Binnen de school werken onderwijs‑ en ondersteuningsprofessionals nauw samen, waaronder mentoren, vakdocenten, onderwijsassistenten, pedagogisch medewerkers, een intern begeleider, gedragswetenschapper, maatschappelijk werker en mediators. Samen zorgen zij voor een veilige leeromgeving waarin jij stap voor stap kunt werken aan jouw ontwikkeling en toekomstperspectief.
1.2 Doelgroep en toelatingscriteria
Leerlingen die bij ons worden aangemeld hebben extra ondersteuning nodig die verder gaat dan wat reguliere scholen kunnen bieden. Om geplaatst te worden heb je een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) van het samenwerkingsverband nodig. Die geeft aan welke ondersteuning jij nodig hebt en wat onze school kan bieden.
Schreuder College Taborstraat is er voor leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs (VSO) die:
- vastlopen in het reguliere onderwijs door gedragsproblematiek en/of sociaal‑emotionele problemen;
- leerbaar zijn op cognitief, sociaal en emotioneel gebied;
- perspectief hebben op het behalen van een vmbo‑tl‑ of havo‑diploma en/of doorstroom naar mbo, hbo of regulier onderwijs;
- kunnen profiteren van onderwijs in kleine groepen met een vaste mentor en intensieve begeleiding.
Onze leerlingen laten vaak internaliserend gedrag (zoals angst, somberheid of terugtrekgedrag) en/of externaliserend gedrag (zoals impulsiviteit, boosheid of grensoverschrijdend gedrag) zien. De school biedt hiervoor een gestructureerde en veilige leeromgeving met extra ondersteuning.
Een leerling kan worden toegelaten tot onze school wanneer:
- er een geldige TLV is afgegeven door het samenwerkingsverband;
- de ondersteuningsbehoefte past binnen het schoolondersteuningsprofiel (SOP) van Schreuder College Taborstraat;
- onderwijs en eventuele externe hulpverlening naast elkaar kunnen plaatsvinden;
- de leerling in staat is om onderwijs te volgen binnen een groepssetting van ongeveer 8 tot 12 leerlingen.
Wanneer blijkt dat een leerling meer zorg of behandeling nodig heeft dan de school kan bieden, of wanneer onderwijs tijdelijk niet haalbaar is, wordt samen met ouders/opvoeders en het samenwerkingsverband gekeken naar een meer passende onderwijs‑ of zorgvoorziening.
De school werkt met vaste mentorgroepen, een eenduidige pedagogisch‑didactische aanpak (o.a. Traumasensitief Onderwijs en EDI) en een intensieve samenwerking tussen onderwijs en ondersteuning via de Commissie voor Begeleiding (CvB).
Plaatsing op het Schreudercollege Taborstraat is alleen mogelijk met een geldige TLV voor VSO. Na aanmelding heeft iHub Onderwijs maximaal zes weken (schriftelijk te verlengen naar 10 weken) om de aanmelding zorgvuldig te beoordelen. Op basis hiervan volgt een plaatsingsbesluit, wachtlijstbesluit of afwijzing.
Voor vragen over de TLV, de aanmeldprocedure of de voortgang van een aanmelding kunnen ouders/opvoeders contact opnemen met het Aanmeldbureau iHub Onderwijs Zuid-Holland (0800 – 4567899, aanmelden.onderwijszh@ihub.nl)
Na plaatsing is de intern begeleider van de school het vaste aanspreekpunt voor ouders/opvoeders tijdens de startperiode.
1.3 Groepssamenstelling en methodiek
1.4 Visie op onderwijs, missie van de school
Op Schreuder College Taborstraat staat levenslust centraal. Wij geloven dat leren niet alleen een opdracht is, maar een ervaring waarin jij je als mens kunt ontwikkelen. Vanuit vertrouwen, verbinding, veiligheid en structuur werken we samen met jou aan perspectief, veerkracht en talentontwikkeling. We kijken daarbij niet alleen naar schoolprestaties, maar naar jou als geheel: wie je bent, wat je nodig hebt en wat jou helpt om stappen vooruit te zetten.
Onze missie is om leerlingen die zijn vastgelopen in het reguliere onderwijs opnieuw perspectief te bieden. Dat doen we door onderwijs te organiseren in een omgeving waarin jij je veilig voelt, fouten mag maken en opnieuw vertrouwen kunt opbouwen. We werken met kleine groepen, vaste mentoren en duidelijke afspraken, zodat je weet waar je aan toe bent. Structuur zien wij niet als een keurslijf, maar als een kompas dat houvast geeft en rust brengt, waardoor leren weer mogelijk wordt.
In ons onderwijs combineren we cognitief leren met sociaal‑emotionele ontwikkeling en talentontwikkeling. Naast vakken die voorbereiden op een vmbo‑tl‑ of havo‑diploma is er aandacht voor kunst, cultuur, muziek, sport en praktijkgericht leren. Zo krijg je de kans om te ontdekken waar jouw talenten liggen en om successen te ervaren op verschillende gebieden. Dit draagt bij aan motivatie, zelfvertrouwen en eigenaarschap over je eigen leerproces.
Wij werken vanuit de overtuiging dat gedrag altijd betekenis heeft. Daarom handelen we traumasensitief en relationeel. We kijken verder dan wat zichtbaar is en houden rekening met wat jij hebt meegemaakt en hoe dat invloed kan hebben op leren en gedrag. Door te werken vanuit nabijheid, herstel en duidelijke verwachtingen bouwen we samen aan een positief en veilig leerklimaat waarin jij kunt groeien.
Schreuder College Taborstraat ziet onderwijs niet als iets wat we voor leerlingen doen, maar als iets wat we met leerlingen vormgeven. We betrekken jou actief bij gesprekken over je ontwikkeling en toekomst en werken samen met je ouders/opvoeders en andere betrokkenen. Ons doel is dat jij stap voor stap toewerkt naar een passende vervolgstap, zoals vervolgonderwijs, werk of – waar mogelijk – terugkeer naar regulier onderwijs, met vertrouwen in jezelf en zicht op je eigen mogelijkheden.
1.5 Speerpunten schooljaar
De maatschappij en het onderwijs zijn voortdurend in beweging. Om goed aan te sluiten bij wat leerlingen nodig hebben, werkt Schreuder College Taborstraat met een meerjarig schoolplan dat richting geeft aan het onderwijs en de ondersteuning. Dit schoolplan is gebaseerd op de koers van iHub en is voor de locatie Taborstraat vertaald naar concrete ontwikkelrichtingen die passen bij de doelgroep, de context van de school en de leerlingen die hier onderwijs volgen.
Voor Schreuder College Taborstraat staat in de komende jaren het verder versterken van goed onderwijs en goede zorg centraal. Dat betekent dat we blijven investeren in onderwijs waarin sterke didactiek, pedagogische nabijheid en passende ondersteuning samenkomen. Het onderwijs is gericht op rust, structuur en duidelijkheid, zodat jij kunt leren in een veilige omgeving en zicht krijgt op je eigen ontwikkeling. Het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) blijft daarbij een belangrijk werkdocument, dat richting geeft aan het dagelijks handelen van medewerkers.
Een tweede belangrijk speerpunt is het verbinden en ontwikkelen van professionals. Op 'de Taborstraat' werken medewerkers samen vanuit een gedeelde visie en eenduidige aanpak. Door scholing, samenwerking en reflectie blijven zij hun deskundigheid ontwikkelen. Dit draagt bij aan een stabiel team dat jou goed kan begeleiden en waarin medewerkers elkaar ondersteunen en van elkaar leren.
Daarnaast zet de school sterk in op samenwerking met het (familie)netwerk. We vinden het belangrijk dat jij, je ouders/opvoeders en de school samen optrekken. Door ouders en netwerk actief te betrekken bij gesprekken, het OPP en de ondersteuning, ontstaat er een stevige basis waarin iedereen dezelfde doelen nastreeft. Deze samenwerking helpt om jou zo goed mogelijk te ondersteunen, zowel op school als daarbuiten.
Schreuder College Taborstraat werkt ook aan steeds inclusiever onderwijs, waarbij wordt gekeken hoe leerlingen zo thuisnabij mogelijk onderwijs kunnen volgen en hun ontwikkeling zo min mogelijk wordt onderbroken. Waar het kan, wordt samengewerkt met andere scholen en partners om passende routes te creëren, met oog voor jouw mogelijkheden en toekomstperspectief.
Tot slot is samenwerken vanuit meervoudig perspectief een belangrijk speerpunt. Onderwijs, ondersteuning, ouders en externe partners kijken samen naar wat jij nodig hebt. Door verschillende perspectieven te verbinden, ontstaat er meer maatwerk en kan sneller worden ingespeeld op veranderingen in jouw ontwikkeling. Om dit alles mogelijk te maken, werkt de school aan robuuste en flexibele randvoorwaarden, zodat onderwijs en begeleiding goed georganiseerd zijn en blijven aansluiten bij de praktijk.
1.6 Certificering
Onze school werkt volgens vastgestelde kwaliteitsnormen. We maken gebruik van erkende keurmerken (bijv. KSO, ISO) om te laten zien dat we ons onderwijs en onze ondersteuning continu verbeteren.
Op alle iHub-scholen wordt kwalitatief goed onderwijs gegeven. Dit wordt regelmatig getoetst door de Inspectie van het Onderwijs en de Inspectie Gezondheidszorg en Jeugd. Alle scholen worden ook getoetst op de Kwaliteitsnorm Speciaal Onderwijs (KSO) en de Internationale Organisatie voor Standaardisatie (ISO). Onze scholen hebben hun werkprocessen en protocollen helder omschreven en werken daar ook naar. Door regelmatig naar onszelf te kijken met onder andere (interne) audits en tevredenheidsonderzoeken houden we de kwaliteit hoog.
1.7 Veiligheidsplan en anti-pestprotocol
Elke school heeft een veiligheidsplan. In dit plan worden (preventieve) maatregelen beschreven op het gebied van sociale en fysieke veiligheid van leerlingen, personeel en de schoolomgeving (gebouw/schoolplein e.d.). Daarnaast bevat het veiligheidsplan ook protocollen waarin beschreven wordt hoe om te gaan met situaties als er toch iets misgaat. Bij sommige zaken heeft een school meldingsplicht en wordt er aangifte gedaan bij de politie. Je kunt deze documenten inzien op school.
De medewerkers spelen een grote rol in het zorgen voor de rust en veiligheid op school. Zij worden regelmatig getraind (Relationeel Vakmanschap) om agressie in een vroeg stadium te signaleren en/of te voorkomen en in het omgaan met dit gedrag. Incidenten worden geregistreerd en geanalyseerd. Deze registratie wordt gebruikt om de veiligheid binnen de school te monitoren en te optimaliseren.
Pesten is onacceptabel en vraagt om een krachtige reactie vanuit de school. Het anti-pestprotocol is een antwoord op pesten binnen de school. De school heeft een anti-pestcoördinator en een veiligheidscoördinator. Samen hebben zij de volgende taken:
- Opvang en ondersteuning van de melder bij het oplossen van een probleem/conflict omtrent ongewenst gedrag op school.
- De coördinatie van het anti-pestbeleid op school; o.a. het leveren van een actieve bijdrage aan een sociaal veilig schoolklimaat.
- De belangenbehartiging van ouders/opvoeders en leerlingen als aanspreekpunt.
Om ervoor te zorgen dat iedereen zich veilig voelt op school, kunnen er preventieve controles plaatsvinden. Deze controles kunnen, indien nodig, worden uitgevoerd in samenwerking met de wijkagent. Hiermee laten we zien dat spullen die de veiligheid in gevaar kunnen brengen niet zijn toegestaan op school. De controles worden uitgevoerd door medewerkers van de school. Soms is de politie daarbij aanwezig. Je kunt gevraagd worden om je kluisje, tas of zakken te laten zien. In sommige gevallen kan er gebruik worden gemaakt van een handscanner.
Als daar aanleiding voor is, kan de politie worden ingeschakeld bij de verdere afhandeling. Jij bent zelf verantwoordelijk voor wat er in je kluisje, tas of zakken zit. Wanneer de school daar een goede reden voor heeft, mag de school je persoonlijke spullen controleren.
Als er voorwerpen of middelen worden gevonden die de veiligheid mogelijk in gevaar brengen, informeert de school de politie. Zowel de school als de politie kunnen vervolgens maatregelen nemen volgens de geldende regels en procedures.
Het veiligheidsplan en het anti-pestprotocol van het Schreuder College Taborstraat zijn beschikbaar op school en kunnen daar door leerlingen en ouders/opvoeders worden ingezien. In deze documenten staat beschreven hoe de school werkt aan sociale en fysieke veiligheid en welke stappen worden genomen wanneer de veiligheid in het geding is.
Binnen de school zijn vaste personen aangewezen die een rol hebben bij veiligheid en het omgaan met ongewenst gedrag:
- Vertrouwenspersoon: De vertrouwenspersoon is het aanspreekpunt voor leerlingen en ouders/opvoeders wanneer zij te maken krijgen met ongewenst gedrag, zoals pesten, intimidatie of grensoverschrijdend gedrag. De vertrouwenspersoon luistert, denkt mee en ondersteunt bij het vinden van een passende vervolgstap. Naam: Mw. Agosti Functie: Schoolmaatschappelijk Deskundige
- Veiligheidscoördinator: De veiligheidscoördinator is verantwoordelijk voor het bewaken en coördineren van het veiligheidsbeleid binnen de school. Deze persoon houdt overzicht, signaleert risico’s en ziet toe op de uitvoering van het veiligheidsplan. Naam: dhr. Sungur Functie: Mediator
- Anti-pestcoördinator: De anti-pestcoördinator coördineert het anti-pestbeleid en is aanspreekpunt voor leerlingen en ouders/opvoeders bij pesten en andere vormen van ongewenst gedrag. De anti-pestcoördinator werkt samen met het team aan een sociaal veilig schoolklimaat. Naam: Mw. Hartsteen Functie: Mediator
De school werkt volgens de geldende wet- en regelgeving en de kwaliteitskaders van iHub onderwijs. Het Schreuder College Taborstraat is gecertificeerd als Veilige school. Het certificaat is terug te vinden op de website. Veiligheid wordt geborgd door duidelijke afspraken, vaste protocollen en een gezamenlijke werkwijze binnen het team.
1.8 Samenwerkingspartners
We werken intensief samen met verschillende organisaties om jou zo goed mogelijk te begeleiden. Denk aan het samenwerkingsverband, zorgpartners, wijkteams of andere gespecialiseerde instanties. Samen zorgen we ervoor dat jij krijgt wat je nodig hebt.
Het samenwerkingsverband
Schreuder College Taborstraat maakt deel uit van het samenwerkingsverband KoersVO.
Binnen het samenwerkingsverband moet er passend onderwijs geboden worden voor iedere leerling. In de regio wordt er intensief samengewerkt met de reguliere scholen om ervoor te zorgen dat de doorstroom van en naar onze school zo soepel mogelijk verloopt. Daarnaast maken we regelmatig gebruik van elkaars expertise.
Onze school werkt actief samen binnen het samenwerkingsverband. We nemen deel aan overleggen waarin we bespreken hoe we leerlingen het beste kunnen ondersteunen, welke middelen daarvoor beschikbaar zijn en hoe we passend onderwijs goed organiseren. Hierdoor kunnen we jou en andere leerlingen beter helpen en zorgen we voor een eerlijke en zorgvuldig onderbouwde aanpak van ondersteuning.
(Stam)Scholen
Er wordt samengewerkt met reguliere en gespecialiseerde scholen. Enerzijds om expertise te delen, anderzijds om voor iedere leerling de juiste onderwijsplek te kunnen organiseren. Veel leerlingen komen vanuit een andere school. Met die stamschool zorgen we voor een goede overdracht, zodat we geen belangrijke informatie missen.
Zorginstanties
Omdat er leerlingen op onze scholen zijn die extra ondersteuning op uiteenlopende gebieden nodig hebben, werken wij samen met verschillende (zorg)instanties zoals Youz en Enver, voor ondersteuning op het gebied van mentale gezondheid, preventie en leefstijl. Waar nodig wordt afgestemd met jeugdhulpverlening, wijkteams, en andere externe instanties, altijd in overleg met ouders/opvoeders en met aandacht voor privacy en zorgvuldigheid.