1. De school en de organisatie
1.1 Type onderwijs
Onze school biedt Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO). Dit betekent dat we onderwijs geven dat aansluit op jouw mogelijkheden en ondersteuningsbehoeften. We kijken goed naar wat jij nodig hebt om te leren, te groeien en je voor te bereiden op je toekomst.
Op School2Care De Vliet maken leerlingen tussen de 12 en 18 jaar een nieuwe start. School2Care is een school met een vernieuwende aanpak voor leerlingen die thuis, op school en in de vrije tijd problemen ondervinden. De leerlingen volgen een intensief programma (van 08.00 uur tot 20.00 uur) waarin onderwijs en zorg geïntegreerd worden aangeboden. Door middel van de wrap-around-care aanpak en intensieve zorg op verschillende leefgebieden, verbinden we de leerlingen weer met de maatschappij, geven we hen het gevoel dat ze ertoe doen en laten we hen ervaren wat ze kunnen. Met deze vorm van intensieve coaching en met zorg op maat willen we een uithuisplaatsing voorkomen.
Op School2Care werken we samen met de leerling aan gedrag, onderwijsperspectief, motivatie en bezigheden in de vrije tijd. Met de ouder(s)/verzorger(s) werkt de coach aan het vergroten van opvoedvaardigheden en verminderen van overbelasting. Met de leerling en ouder(s)/verzorger(s)werkt de coach aan het vergroten van een steunend sociaal netwerk en het hervinden van vertrouwen van zichzelf, onderwijs en zorg. Het uiteindelijke doel van School2Care is dat de leerling weer op een positieve manier in de maatschappij participeert door het volgen van een opleiding, stage of werk.
Hoofddoel School2Care: De leerling participeert op een positieve manier in de reguliere maatschappij, te zien aan het volgen van een opleiding, stage of werk en een structurele vrijetijdsbesteding (hobby, sport, vereniging) zonder overlast te veroorzaken voor de omgeving.
1.2 Doelgroep en toelatingscriteria
Leerlingen die bij ons worden aangemeld hebben extra ondersteuning nodig die verder gaat dan wat reguliere scholen kunnen bieden. Om geplaatst te worden heb je een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) van het samenwerkingsverband nodig. Die geeft aan welke ondersteuning jij nodig hebt en wat onze school kan bieden.
De doelgroep van School2Care De Vliet betreft leerlingen met dusdanige meervoudige problematiek dat zij de aansluiting met het voortgezet (speciaal) onderwijs (dreigen te) verliezen. Zij zijn gebaat bij een aanpak waarin onderwijs, zorg en begeleiding in de vrije tijd intensief worden begeleid, om verdere maatschappelijke uitval te voorkomen. De problemen spelen zich af bij de leerling, de ouders en in relatie tot de omgeving, waaronder school. School2Care De Vliet is een school waar leerlingen een laatste kans krijgen. School2Care is uniek. School2Care is de combinatie van zorg en onderwijs die geen enkele andere school in Rotterdam biedt.
School2Care heeft maximaal 33 leerlingen en biedt onderwijs aan leerlingen tussen de 12 tot 18 jaar. Een plaatsing bij School2Care is zo lang als nodig, maar gemiddeld duurt de plaatsing 7 tot 9 maanden. Er wordt met name VSO, VMBO , VROC en MBO 1 geboden. Mocht er een aanvraag zijn voor HAVO en VWO kan dit in samenwerking met de school van herkomst of de school haar de leerling na School2Care naar toe gaat. Mocht er een aanvraag zijn voor MBO 2 of hoger of praktijkonderwijs kan School2Care dit niet bieden.
School2Care De Vliet neemt om de zes weken leerlingen op en in de zomervakantie (met als startdatum de eerste dag van het nieuwe schooljaar). Al vanaf de start wordt er met de school van herkomst, het netwerk en de leerling gekeken naar vervolgscholen. De intern begeleiders spelen hier een grote rol in. Zij leggen samen met de coach contact met scholen waar leerlingen heen gaan. Mocht School2Care zelf vast lopen m.b.t. het vinden van een vervolgschool kan Koers VO gevraagd worden mee te denken.
Over de aanmelding
School2Care De Vliet heeft verschillende aanmeldroutes, via: OZA, Voorwaardelijk Gesloten Machtiging (VGM) , een geschorste machtiging, op schorsende voorwaarden vanuit detentie of op factuur basis. De aanmeldingen van School2Care De Vliet verlopen altijd via aanmelden.ambulantzh@ihub.nl. Aanmeldingen voor School2Care De Vliet via de OZA route moeten tweeledig gedaan worden. Er moet een aanmelding gedaan worden bij de plaatsingsfunctionaris van School2Care De Vliet (aanmelden.ambulantzh@ihub.nl) en bij de verantwoordelijk zorg-onderwijs specialist van de gemeente (zos@meerotterdam.nl). Er zal vervolgens een inhoudelijke beoordeling van de casuïstiek gedaan worden door de gedragswetenschapper van School2Care De Vliet en de verantwoordelijke onderwijs-zorg specialist van de gemeente. Voor de andere vormen van aanmeldingen is enkel de gedragswetenschapper van School2Care De Vliet verantwoordelijk voor de inhoudelijke beoordeling. Daarnaast denkt de IB’er mee of het gevraagde onderwijsniveau geboden kan worden. Aanmeldingen worden altijd voorgelegd aan het CvB alvorens er een definitief besluit van plaatsing wordt genomen.
Welke gegevens worden opgevraagd en zijn onderdeel van analyse.
- Ingevuld aanmeldformulier; Onderwijs en Zorg (www.ihub.nl/aanmelden)
- Gezinsplan/ hulpverleningsplan
- Gezinsgeschiedenis
- Raadsrapportage indien recent en/of relevant
- Onderwijsgegevens: verloop en huidig niveau
- OPP/OKR
- Hulpverleningsgeschiedenis/ dan wel relevante rapportage vorige hulpverlening
- Recente Risicotaxatie (ARIJ of de LIRIK)
Screenen dossier
Gedragswetenschapper screent het dossier, vraagt de IB’ers advies m.b.t. gevraagde onderwijsniveau en bespreekt in CvB de aanmeldingen. Bij akkoord wordt dit doorgegeven aan instroom en worden er vervolgstappen ondernomen. Wanneer er uit het dossier onvoldoende informatie naar voren komt kan de gedragswetenschapper vragen om contact gegevens van betrokken partijen om een beter beeld te vormen van de leerling. Mogelijk wordt er een kennismakingsgesprek gepland wanneer er vanuit het dossier onvoldoende informatie beschikbaar is of de gedragswetenschapper onvoldoende beeld heeft van de haalbaarheid van het traject.
Bij leerlingen uit vanuit detentie wordt er altijd eerst een kennismakingsgesprek gepland voordat er een officiële intake volgt.
Behandeling aanmelding
De intake wordt gepland in overleg met de gedragswetenschapper, coach, ouder(s) / verzorger(s) , school van herkomst en betrokken hulpverlening. Bij de intake zijn de volgende mensen aanwezig: leerling, ouder (s) / verzorger(s), betrokken hulpverlening, school van herkomst, de belangrijke personen uit het netwerk van de leerling, coach van de leerling en de gedragswetenschapper van S2C. De leerling kan na de intake op de genoemde startdatum beginnen. S2C werkt met startdata, deze zijn om de zes weken.
Zorgstructuur intake
Leerling wordt aangemeld door o.a. jeugdbeschermer/jeugdreclassering, CJG, wijkteam, school van herkomst, andere zorginstelling. De aanmelding wordt verzonden naar aanmelden.ambulantzh@ihub.nl . De plaatsingsfunctionaris vraagt de aanmelder het aanmeldformulier in te vullen, het bijbehorende arrangement aan te vragen en de nodige informatie aan te leveren (o.a. dossier, machtigingen, TLV).
Gedragswetenschapper krijgt van de plaatsingsfunctionaris de informatie en leest het dossier om te beoordelen of de leerling op School2Care past.
De plaatsingsfunctionaris (en gedragswetenschapper) bespreken met de aanmelder het te volgen traject van voorwaardelijke machtiging of de OZA route. Mocht er te weinig informatie zijn neemt de gedragswetenschapper contact op met de aanmelder. Als het om een voorwaardelijke machtiging gaat volgt gemiddeld na 4 tot 6 weken een zitting.
Mochten er zorgen zijn over de haalbaarheid van plaatsing of de leerling komt uit justitie, dan volgt er voordat er een officiële intake is een kennismakingsgesprek met gedragswetenschapper en een lid van het CvB.
Intake wordt gehouden door gedragswetenschapper en toegewezen coach. Tijdens de intake is de leerling aanwezig, aanmelder, betrokken hulpverlening, school van herkomst, ouder(s) / verzorger(s) en andere belangrijke personen rondom de leerling. Mocht de route via OZA verlopen is tevens de zorgonderwijsspecialist vanuit de gemeente en/of het wijkteam aanwezig.
De intakeformulieren worden voor de intake opgestuurd naar het netwerk.
Tijdens de intake is er een intake map en worden de formulieren die opgestuurd zijn doorgenomen: startplan, startformulier , toestemmingsformulieren onderzoek (ouder(s) / verzorger(s) en leerling) , toestemmingsverklaring verstrekken persoonsgegevens t.b.v. uitstroom of (her-) aanvraag TLV en toestemmingsverklaring opvragen persoonsgegevens t.b.v. instroom (ouder en leerling) en overige informatie.
Leerling start op de gegeven instroomdatum in de instroomklas (dit is om de 6 weken). Er wordt een dossieranalyse gemaakt van de leerling. De informatie die nodig is wordt gedeeld met het team, IB-er en coach. Voordat de leerling start wordt het nodige schoolwerk klaargelegd (o.a. startmetingen of cito).
IB-er plant één van de eerste dagen een schoolintake met de leerling en neemt samen met de leerling contact op met de school van herkomst.
Administratie schrijft leerling in op basis van plaatsbekostiging of gast leerling.
Coach plaatst de basisinformatie in de map in de coachkamer en de informatie die nodig is voor in de klas zal in de klassenmap gedaan worden.
De coach heeft meerdere keren per week contact met ouders en betrokkenen (bijv. jeugdbescherming) over de voortgang van de leerling. In één van de eerste weken gaat de coach tevens op huisbezoek.
De coach voert vervolgens wekelijks coachgesprekken met de leerling. De eerste weken staan in het teken van kennismaken en werken met de Mybox. De opdrachten die o.a. gemaakt worden zijn de kennismakingsformulieren in de MyBox, signaleringsplan, bolletjesschema en doelen formuleren samen met de coach.
In de eerste zes weken wordt Zien! ingevuld door de leerling, coaches uit de klas , persoonlijke coach en gedragswetenschapper.
In de eerste zes weken wordt de risicotaxatie START-AV afgenomen bij de leerling en door de gedragswetenschapper en ouders.
In de eerste zes weken wordt het onderwijsniveau en uitstroomperspectief nader bepaald. In het CvB wordt samen met de coaches van de instroomklas besproken of de leerling na zes weken door kan stromen naar de vervolgklas aan de hand van de competentielijsten. In de vervolgklas krijgt de leerling de boeken voor zijn of haar uitstroomperspectief.
Analyse en plaatsingsvoorstel
De gedragswetenschapper maakt een dossieranalyse, vraagt aanvullende informatie op, beslist of een leerling voldoet aan de aanmeldcriteria en welke extra ondersteuning/ zorg er nodig is.
1.3 Groepssamenstelling en methodiek
1.4 Visie op onderwijs, missie van de school
Binnen de interventie School2Care wordt hoogwaardig (van hoge kwaliteit, gerealiseerd in een goed pedagogisch klimaat en het erkent de uniciteit van iedere leerling) en betekenisvol onderwijs gegeven, gericht op de unieke wording van de leerling in al zijn of haar facetten. Ons onderwijs wordt met dusdanig hoge verwachtingen gegeven, dat de leerling zichzelf kan ontwikkelen tot een autodidactisch wereldburger. Dit doen we met een existentieel curriculum waarbij leerlingen in verschillende vakken en vakgebieden (aspecten van) de wereld laat ontdekken.
Het onderwijs wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. Geïndividualiseerd onderwijs, waar socialisering niet uitgesloten wordt. We zien School2Care als oefenplaats voor de maatschappij, waar leerlingen hun kwaliteiten optimaal kunnen inzetten en zich tevens bewust zijn van hun leer en- ontwikkelpunten (mede door coachmomenten en talent- en zorgblokken wordt hier extra aandacht aan besteedt).
Onze leerlingen zijn deels zelf eigenaar van hun leren. Dit bewerkstelligen we door middel van een portfolio (mybox) dat de leerling gedurende zijn/haar traject aanlegt. Dit portfolio dient als voortgangsdossier. De leerlingen verzamelen alles in dit portfolio en kunnen dit meenemen in de voorgangsgesprekken en een mogelijke overgang naar de vervolgschool.
We maken gebruik van ICT als middel om tot goede prestaties te komen (bijvoorbeeld om extra oefeningen ter ondersteuning te doen of verdieping en verrijking te organiseren. Daarbij besteden we ook aandacht aan de 21st century skills. Deze 11 vaardigheden bereiden onze leerlingen voor op een toekomst die snel verandert door technologie en digitalisering. Dit doen we doormiddel van het aanbieden van trainingen aan onze leerlingen.
We streven naar een zo ononderbroken mogelijk ontwikkelingsproces voor elke leerling; met een duidelijk toekomst perspectief die aansluit bij de behoeften van de leerling en het netwerk.
1.5 Speerpunten schooljaar
De maatschappij en het onderwijs veranderen voortdurend. Het is belangrijk dat we als school aansluiten bij de ontwikkeling van de maatschappij. Met deze reden maakt elke school een schoolplan dat voor vier jaar richting geeft aan ons onderwijs- en zorgaanbod.
Uit het schoolplan volgt een jaarplan met hierin de doelen van de school. De zes ontwikkellijnen in het schoolplan zijn: goed onderwijs en goede zorg, verbinden en ontwikkelen van professionals, samen met het (familie)netwerk ontwikkelen, steeds inclusiever: zo thuisnabij mogelijk en ononderbroken opgroeien, samenwerken vanuit meervoudig perspectief, robuuste en flexibele randvoorwoorden. Aan de hand van deze zes ontwikkellijnen worden per jaar de speerpunten bepaald.
1.6 Certificering
Onze school werkt volgens vastgestelde kwaliteitsnormen. We maken gebruik van erkende keurmerken (bijv. KSO, ISO) om te laten zien dat we ons onderwijs en onze ondersteuning continu verbeteren.
Op alle iHub-scholen wordt kwalitatief goed onderwijs gegeven. Dit wordt regelmatig getoetst door de Inspectie van het Onderwijs en de Inspectie Gezondheidszorg en Jeugd. Alle scholen worden ook getoetst op de Kwaliteitsnorm Speciaal Onderwijs (KSO) en de Internationale Organisatie voor Standaardisatie (ISO). Onze scholen hebben hun werkprocessen en protocollen helder omschreven en werken daar ook naar. Door regelmatig naar onszelf te kijken met onder andere (interne) audits en tevredenheidsonderzoeken houden we de kwaliteit hoog.
Op School2Care is er een veilige school certificering, ISO certificering en de school wordt The Leader in Me getraind.
1.7 Veiligheidsplan en anti-pestprotocol
Elke school heeft een veiligheidsplan. In dit plan worden (preventieve) maatregelen beschreven op het gebied van sociale en fysieke veiligheid van leerlingen, personeel en de schoolomgeving (gebouw/schoolplein e.d.). Daarnaast bevat het veiligheidsplan ook protocollen waarin beschreven wordt hoe om te gaan met situaties als er toch iets misgaat. Bij sommige zaken heeft een school meldingsplicht en wordt er aangifte gedaan bij de politie. Je kunt deze documenten inzien op school.
De medewerkers spelen een grote rol in het zorgen voor de rust en veiligheid op school. Zij worden regelmatig getraind (Relationeel Vakmanschap) om agressie in een vroeg stadium te signaleren en/of te voorkomen en in het omgaan met dit gedrag. Incidenten worden geregistreerd en geanalyseerd. Deze registratie wordt gebruikt om de veiligheid binnen de school te monitoren en te optimaliseren.
Pesten is onacceptabel en vraagt om een krachtige reactie vanuit de school. Het anti-pestprotocol is een antwoord op pesten binnen de school. De school heeft een anti-pestcoördinator en een veiligheidscoördinator. Samen hebben zij de volgende taken:
- Opvang en ondersteuning van de melder bij het oplossen van een probleem/conflict omtrent ongewenst gedrag op school.
- De coördinatie van het anti-pestbeleid op school; o.a. het leveren van een actieve bijdrage aan een sociaal veilig schoolklimaat.
- De belangenbehartiging van ouders/opvoeders en leerlingen als aanspreekpunt.
Om ervoor te zorgen dat iedereen zich veilig voelt op school, kunnen er preventieve controles plaatsvinden. Deze controles kunnen, indien nodig, worden uitgevoerd in samenwerking met de wijkagent. Hiermee laten we zien dat spullen die de veiligheid in gevaar kunnen brengen niet zijn toegestaan op school. De controles worden uitgevoerd door medewerkers van de school. Soms is de politie daarbij aanwezig. Je kunt gevraagd worden om je kluisje, tas of zakken te laten zien. In sommige gevallen kan er gebruik worden gemaakt van een handscanner.
Als daar aanleiding voor is, kan de politie worden ingeschakeld bij de verdere afhandeling. Jij bent zelf verantwoordelijk voor wat er in je kluisje, tas of zakken zit. Wanneer de school daar een goede reden voor heeft, mag de school je persoonlijke spullen controleren.
Als er voorwerpen of middelen worden gevonden die de veiligheid mogelijk in gevaar brengen, informeert de school de politie. Zowel de school als de politie kunnen vervolgens maatregelen nemen volgens de geldende regels en procedures.
Er wordt binnen School2Care gewerkt met een veiligheidsbeleid, gebaseerd op de veilige school normen deze is ten aller tijde op te vragen.
Er zijn twee interne vertrouwenspersonen; Hanae Bouadli en Marleen Scherr Martins - van Hemmen. Ook werken we met twee anti-pest coördinatoren; Daniëlle van den Berg en Hanae Bouadli. De veiligheidscoördinator is Elian Scholman.
1.8 Samenwerkingspartners
We werken intensief samen met verschillende organisaties om jou zo goed mogelijk te begeleiden. Denk aan het samenwerkingsverband, zorgpartners, wijkteams of andere gespecialiseerde instanties. Samen zorgen we ervoor dat jij krijgt wat je nodig hebt.
Het samenwerkingsverband
KoersVO, Nieuwe Waterweg Noord en SWV VPR zijn de samenwerkingsverbanden waarmee op School2Care wordt samengewerkt. Binnen het samenwerkingsverband moet er passend onderwijs geboden worden voor iedere leerling. In de regio wordt er intensief samengewerkt met de reguliere scholen om ervoor te zorgen dat de doorstroom van en naar onze school zo soepel mogelijk verloopt. Daarnaast maken we regelmatig gebruik van elkaars expertise.
Onze school werkt actief samen binnen het samenwerkingsverband. We nemen deel aan overleggen waarin we bespreken hoe we leerlingen het beste kunnen ondersteunen, welke middelen daarvoor beschikbaar zijn en hoe we passend onderwijs goed organiseren. Hierdoor kunnen we jou en andere leerlingen beter helpen en zorgen we voor een eerlijke en zorgvuldig onderbouwde aanpak van ondersteuning.
(Stam)Scholen
Er wordt samengewerkt met reguliere en gespecialiseerde scholen. Enerzijds om expertise te delen, anderzijds om voor iedere leerling de juiste onderwijsplek te kunnen organiseren. Veel leerlingen komen vanuit een andere school. Met die stamschool zorgen we voor een goede overdracht, zodat we geen belangrijke informatie missen.
Zorginstanties
Omdat er leerlingen op onze scholen zijn die extra ondersteuning op uiteenlopende gebieden nodig hebben, werken wij samen met verschillende (zorg)instanties zoals:
- Waag De Waag kan voor forensische hulpvragen ingezet worden, zowel voor individuele behandeling, als gezinsbehandeling.
- Hulphond Hulphond Nederland wordt ingezet voor individuele hulpvragen , deze vragen zijn heel diverse problematiek. Hier kan gedachten worden aan onder andere angsten maar ook boosheid.
- Youz Er is een wekelijks een gezondheidscoach in school. De gezondheidscoach doet een screeningsgesprek met de nieuwe leerling en aan de hand daarvan kan er gekeken worden of er meer hulp nodig is. Een aanmelding kan ook gedaan worden wanneer op een later moment blijkt dat gesprekken van belang zijn. De gezondsheidscoach houdt zich met alles bezig rondom verslavingen en gezond leven.
- Avant Sanare Avant Sanare geeft de trainingen Rots en Water, Lab of Life, Happyles, COMET en Vrienden (het maken van positieve vriendschappen) op School2Care De Vliet.