2. Onderwijsaanbod en ondersteuning

2.3 Inrichting onderwijsprogramma en vakoverstijgende programmaonderdelen

Tijdens jouw verblijf op onze school zorgen we voor onderwijs dat aansluit bij jouw situatie en bij de tijd dat je hier bent. We richten het onderwijs zo in dat je zo snel mogelijk rust, overzicht en vertrouwen kunt ervaren, zodat jij kunt werken aan leren, samenwerken en zelfstandigheid. Vanaf de start kijken we zorgvuldig naar wat jij nodig hebt om je te ontwikkelen en om stappen vooruit te zetten, binnen en buiten school.

Je krijgt onderwijs in verschillende vakken, zoals Nederlands, rekenen/wiskunde, burgerschap, sociale en maatschappelijke vaardigheden, bewegen en creatieve vakken. Daarbij sluiten we zoveel mogelijk aan bij wat jij al kunt en bij jouw onderwijsachtergrond, zodat je geen onnodige vertraging oploopt en voorbereid bent op een volgende stap na je verblijf hier.

Naast de (kern)vakken besteden we veel aandacht aan vaardigheden die in alle lessen belangrijk zijn, zoals plannen, samenwerken, zelfstandig werken en omgaan met feedback. Ook werken we aan leren leren: hoe je een taak aanpakt, hulp vraagt en doorzet als iets lastig is. Deze vaardigheden helpen je niet alleen op school, maar ook in het dagelijks leven.

Om jou goed te begeleiden werken we in kleine teams. Je hebt vaste coaches die jou goed kennen en jouw ontwikkeling volgen. Vakdocenten zetten hun expertise in binnen hun vakgebied. Onze onderwijsprofessionals werken nauw samen met zorg- en jeugdhulpspecialisten, zodat onderwijs en begeleiding goed op elkaar aansluiten en we snel kunnen schakelen wanneer dat nodig is.

We volgen jouw ontwikkeling gedurende je verblijf zorgvuldig. Daarbij kijken we niet alleen naar leerdoelen, maar ook naar jouw persoonlijke en sociale ontwikkeling. De informatie die we verzamelen gebruiken we om samen met jou en de betrokkenen vooruit te kijken naar een passende vervolgplek.

Bij iedere leerling wordt in de eerste zes weken gekeken naar de onderwijsbehoefte. Er wordt gekeken naar niveau, benaderingswijze maar ook welke ondersteunende middelen voor de leerling nodig zijn.

In de eerste zes weken zal je lessen volgen in klas Maas (instroomklas). In deze klas wordt je weer klaar gemaakt voor het onderwijstraject. Dit doen we aan de hand van het aanwakkeren van jouw intrinsieke motivatie, competentielijsten en jouw persoonlijke doelen. Bijvoorbeeld het weer naar school komen of in een klas kunnen zitten, tot het houden aan basisregels. In deze periode wordt ook het onderwijs bepaald. Welke richting wil/kan je op. Dit doen we door middel van JIJ!-toetsen. Tevens verzamelen we de onderwijsgegevens van jouw voorgaande scholen. Vanuit daar bespreken we in het OPP wat de meest passende richting voor jou is. Vervolgens stroom je door naar klas Hef (VO-klas) of klas Mast (Pro/ VROC en MBO 1 klas). In deze klassen krijg je onderwijs op maat.

In klas Hef heeft het de voorkeur om samen te werken met de school van herkomst of een school waar de leerling naar toe gaat. Zo kan het volledige pakket worden geboden. Leerlingen werken met de eigen boeken, vanuit het eigen leerjaar, op het eigen niveau. In de klas wordt per leerling op maat gewerkt, omdat alle niveaus en leeftijden bij elkaar zitten. In Hef is er de mogelijkheid om VMBO TL staatsexamen te doen.

In klas Mast is het iets anders. De leerlingen volgen daar het VROC traject of het MBO1 traject. Het MBO traject is in samenwerking met het Albeda College. Het Albeda College controleert de portfolio’s, neemt de examens af en zorgt voor een stagebeoordeling. Uiteindelijk zal de leerling een Albeda diploma behalen. De leerlingen werken bij School2Care toe naar de examens en zij zijn bezig met stage en maken een portfolio. Tevens worden de leerlingen minimaal 3x getest op platform JIJ! om te kijken wat de leeropbrengsten zijn.

In de basis biedt School2Care de alle vakken aan. Voor het VO volgt School2Care de leerlijnen van de methodes van de school van herkomst of die van de toekomst. Voor het MBO 1 is dit Deviant en Nu Nederlands en Nu rekenen.

Ouderbetrokkenheid

• In de jaarplanner staan de data van verschillende ouderavonden. Deze bijeenkomsten zijn gezamenlijk en hebben een bepaald thema rondom de ontwikkeling van de leerlingen. Daarnaast is een aantal bijeenkomsten gepland om individueel over uw kind te praten. We hechten veel waarde aan de komst van ouders, omdat op deze manier ouder/verzorger en school de beste bijdrage leveren aan de leerresultaten van uw kind.
• Na de eerste zes weken is er een OPP (onderwijs-perspectief-plan) bespreking en vervolgens om de drie maanden.
• Minimaal wekelijks maar bijna dagelijks is er contact tussen coach en ouders. Tijdens deze contact momenten wordt er besproken hoe het gaat op school. Zowel de goede als de minder goede zaken.
• De coach gaat iedere maand op huisbezoek.
• De gezinscoach is betrokken bij ieder gezin. Dit kan slechts een kennismaking zijn geweest of gedurende een traject.
• Wanneer het vakantieprogramma van kracht is of wanneer er andersoortige activiteiten worden gedaan wordt er een brief naar ouders uitgestuurd.
• Er is een MR, zij komen eens per maand bij elkaar.

Ouders worden na de eerste zes weken voor het OPP en vervolgens om de drie maanden. Hierin wordt de voortgang algemeen, didactische voortgang en de doelen besproken die uw kind heeft opgesteld. Ouders hebben hier inspraak in en kunnen doelen toevoegen of hun mening geven over het doel en hoe zij het leerproces zijn en dit wordt verwerkt in het OPP. Daarnaast wordt de ouder(s)/verzorger(s) gevraagd om de vragenlijsten in het leerlingvolgsysteem Zien! En de vragenlijsten van StartAV in te vullen.

2.7 Grenzen aan ondersteuning: wat kan de school niet bieden

Soms is de ondersteuning die jij nodig hebt groter dan wat wij kunnen bieden. Dan kijken we samen met ouder(s)/opvoeder(s) en het samenwerkingsverband naar een plek die beter aansluit. We vinden het belangrijk om hier eerlijk en transparant over te zijn, en we betrekken je ouder(s)/opvoeder(s) bij elke stap.

​​De school kan geen passend onderwijs voor een leerling organiseren als er sprake is van:

• Een leerling die, ondanks ingezette interventies, niet (meer) tot onderwijs/leren komt.
• Een leerling die, ondanks ingezette interventies, onvoldoende vooruitgaat in het reguleren van zijn emoties.
• Een leerling die (ondanks interventies) niet in een klas van 14 leerlingen tot onderwijs komt.
• Een leerling met een verstandelijke beperking of extra medische dan wel fysieke ondersteuningsbehoefte.
• Ouder(s)/opvoeder(s) die niet achter de onderwijsvisie van de school kunnen staan.o Een te beperkt leervermogen (IQ van onder de 70 is een bespreekgeval).
• Dusdanige verslaving dat het gehele leven in het teken staat van het middelengebruik dan adviseren daar eerst mee aan de slag te gaan zodat School2Care De Vliet de vervolgstap kan zijn.
• Ernstige psychiatrische problematiek.
• Dat de leerling kan functioneren in het regulier (speciaal) onderwijs (de problematiek is te licht) of er zijn andere passende voorzieningen zoals School2Care Ambulant.
• Het feit dat de problematiek te zwaar is (er is sprake van een crisis, de veiligheid van de leerling zelf of anderen is in het geding of er is een totaal gebrek aan commitment van de omgeving / leerling; zij onttrekken zich aan de hulp en willen zich niet verbinden aan de afspraken).

2.9 Ons zorgaanbod

Tijdens je tijd bij ons op school krijg je zorg en behandeling die jou helpen bij je sociaal-emotionele en psychische ontwikkeling. Deze zorg is erop gericht jou – samen met de mensen om je heen – te ondersteunen, zodat je weer kunt leren, je verder kunt ontwikkelen en kunt werken aan een volgende stap.

De begeleiding helpt je om beter om te gaan met gevoelens, gedrag en lastige situaties. Zo werken we eraan dat jij weer verder kunt, bijvoorbeeld richting regulier of speciaal onderwijs, werk of dagbesteding.

De behandeling kan bestaan uit verschillende vormen van zorg, zoals:

• gesprekken met een behandelaar;
• diagnostiek om beter te begrijpen wat jij nodig hebt;
• dramatherapie;
• MDFT (gezinsgerichte behandeling);
• en, als dat nodig is, medicamenteuze ondersteuning.

Op school werken begeleiders, behandelaren en docenten samen. Zij stemmen hun begeleiding goed met elkaar af, zodat jij duidelijkheid, rust en veiligheid ervaart. Omdat je hier tijdelijk bent, werken we doelgericht toe naar een passende vervolgplek en zorgen we voor een goede overdracht van jouw begeleiding.

Binnen het zorgteam zijn verschillende professionals betrokken, waaronder een gedragswetenschapper, teamleider, directeur en intern begeleider. Voor komend jaar is de wens om het team uit te breiden met een regiebehandelaar, zodat er meer mogelijkheden ontstaan op het gebied van behandeling en ondersteuning voor leerlingen op diverse ontwikkel- en hulpgebieden. Leerlingen en gezinnen kunnen bij de onderwijs-/zorglocatie terecht met uiteenlopende hulpvragen, zoals uitval binnen het onderwijs of het vastlopen op verschillende leefgebieden, waaronder school, vrije tijd en het gezinssysteem. Om passende ondersteuning te bieden, zijn er verschillende vormen van hulp beschikbaar, zoals een avondprogramma, boksend opvoeden en PMT (psychomotorische therapie). Op termijn is het doel om het aanbod verder uit te breiden met onder andere CGT (cognitieve gedragstherapie), Brain Blocks en andere therapeutische interventies.