1. De school en de organisatie
1.1 Type onderwijs
Onze school biedt Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO). Dit betekent dat we onderwijs geven dat aansluit op jouw mogelijkheden en ondersteuningsbehoeften. We kijken goed naar wat jij nodig hebt om te leren, te groeien en je voor te bereiden op je toekomst.
Rijnstroom College Westerpark biedt PRO, VMBO-B en K, Entree. Rijnstroom College Noorderpark biedt residentieel en ambulant onderwijs voor jongeren in een zorgtraject met een breed onderwijsperspectief.
1.2 Doelgroep en toelatingscriteria
Leerlingen die bij ons worden aangemeld hebben extra ondersteuning nodig die verder gaat dan wat reguliere scholen (momenteel) kunnen bieden. Om geplaatst te worden heb je een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) van het samenwerkingsverband nodig. Die geeft aan welke ondersteuning jij nodig hebt en wat onze school kan bieden.
Het Rijnstroom College (Westerpark en Noorderpark) richt zich op leerlingen van 12 tot 18 jaar met internaliserende- en externaliserende gedragingen die niet altijd passend zijn bij context waarin zij zich bevinden. De gedragingen gaan soms gepaard met psychosomatische klachten. Onze leerlingen zijn op cognitief niveau ingedeeld en volgen daarbinnen hun programma/snelheid. De school biedt een omgeving waarin leerlingen de regie over hun eigen onderwijsproces kunnen nemen, ondersteund door docenten én ouders.
Soms besluiten we, uiteraard in overleg met leerling en opvoeders om tijdelijk uit de klas maar binnen de school een plek te vinden in de zogenoemde Traject Opmaat TOM) groep dit gaat dan ook tijdelijk gepaard met de aanvraag voor een korter onderwijsprogramma (zie hoofdstuk 8.1 en 8.9). Het Rijnstroom College Noorderpark vormt vanaf 1 januari 2027 samen met iHub familiezorg een School2Care voor jongeren die thuis wonen én voor jongeren die tijdelijk niet thuis kunnen wonen.
Omdat er altijd een TLV nodig is om aangemeld te worden bij het Rijnstroom College volgen we de procedure Toelaatbaarheidsverklaringen die door de overheid is opgesteld.
Aanmeldingen verlopen via het aanmeldteam (zie hoofdstuk 3.1). Dit houdt in dat niet iedere aanmelding die vergezelt gaat met een TLV ook tot een inschrijving zal leiden. Dit komt doordat we het met elkaar het dossier van iedere aangemelde leerling moeten screenen en tot een eensluidend advies moeten komen dat het Rijnstroom College een passende plek is voor de aangemelde leerling. Is het besluit negatief dan zullen we zeker met ouders/verzorgers in contact blijven waar die plek dan wel is (dit is onze zorgplicht).
1.3 Groepssamenstelling en methodiek
We werken in kleine groepen, zodat we goed kunnen aansluiten bij wat jij nodig hebt. In de lessen gebruiken we een passende aanpak waarin structuur, veiligheid, overzicht en persoonlijke begeleiding centraal staan. We kijken regelmatig samen met jou naar hoe het gaat en wat werkt.
Bij Westerpark is het aantal leerlingen per groep is maximaal 12. Bij Noorderpark ligt die grens op 8.
Binnen de school ondervindt de docent vaak inzet van onderwijsassistenten en pedagogische coaches. Verder wordt het team ondersteund door intern begeleider, gedragswetenschappers en andere ondersteunende personeelsleden.
Om een goed pedagogisch klimaat te creëren zijn collega’s geschoold in de TOP’s aanpak. Bovendien vindt er expertiseontwikkeling plaats ten aanzien van Trauma Sensitief Onderwijs en Geweldloos Gezamenlijk Gezag (beter bekend als Geweldloos Verzet en Verbindend Gezag).
1.4 Visie op onderwijs, missie van de school
Op Rijnstroom College Westerpark begeleiden we kwetsbare leerlingen naar een arbeidsplek of beschut werk, diploma of vervolgonderwijs. Het perspectief is in veel situaties thuisnabij onderwijs.
Op Rijnstroom College Noorderpark werken we met zeer kwetsbare leerlingen aan sociaal maatschappelijke competenties om tot een onderwijsperspectief en instroom in de samenleving te komen. De leerlingen volgen een doorlopend integraal dagprogramma welke we in samenspraak met onze zorgcollega’s opzetten. Hierdoor ontstaat structuur en regelmaat op de dag.
Veelal werken we dus met een lesrooster bij het Westerpark en met een Doorlopend integraal Dagprogramma bij het Noorderpark. Dit dagprogramma (van 8:00 tot 17:00 of 20:00 uur) geeft structuur aan het leven van de leerlingen.
1.5 Speerpunten schooljaar
De maatschappij en het onderwijs veranderen voortdurend. Het is belangrijk dat we als school aansluiten bij de ontwikkeling van de maatschappij. Met deze reden maakt elke school een schoolplan dat voor vier jaar richting geeft aan ons onderwijs- en zorgaanbod.
Uit het schoolplan volgt een jaarplan met hierin de doelen van de school. De zes ontwikkellijnen in het schoolplan zijn: goed onderwijs en goede zorg, verbinden en ontwikkelen van professionals, samen met het (familie)netwerk ontwikkelen, steeds inclusiever: zo thuisnabij mogelijk en ononderbroken opgroeien, samenwerken vanuit meervoudig perspectief, robuuste en flexibele randvoorwoorden. Aan de hand van deze zes ontwikkellijnen worden per jaar de speerpunten bepaald.
Ontwikkelingen van het Rijnstroom College op korte termijn:
- Goede zorg en goed onderwijs:
Op twee locaties bieden we praktisch, blended en vaardigheidsgericht onderwijs met maatwerk en ondersteuning, in een vaste dagstructuur, met duidelijke teamrollen en trajectgericht werken richting perspectief (herstel en terugkeer).
- Verbinden en ontwikkelen van collega’s:
Heldere rollen, sterke expertise en feedbackcultuur, duidelijke doelgroepvisie én S2C/Onderwijs-Zorg locatie met training, coaching en teamleren voor professionele, gestructureerde roosters.
- Samen met het (familie)netwerk ontwikkelen:
Opstarten Zorg Advies Team met externe partners, korte lijnen in een open school; ambulante begeleiding en tijdelijke (na)zorg voor leerling, ouders, stage en wijkteam.
- Steeds inclusiever: thuisnabij en ononderbroken opgroeien:
Samenwerking met regulier onderwijs, passende ondersteuning en advies; inclusieve scholing en intervisie; nauwe ketensamenwerking met jeugdhulp/jeugdzorg en GGZ voor gezamenlijke intake, overleg, nazorg en inclusieve uitstroom.
- Samenwerken vanuit meervoudig perspectief:
“Sociale kaart van ketenpartners ontwikkelen en elkaars expertise benutten; driehoeksgesprekken voeren waarin jongeren doelen formuleren en ouders als ervaringsdeskundigen worden gezien.
- Robuuste en flexibele randvoorwaarden:
Expertise ontwikkelen, interprofessioneel samenwerken en grenzen bespreken; één kind, één plan, één team binnen passend onderwijs en systemisch denken, met één helder doel: terugkeer/uitstroom naar onderwijs, werk en maatschappij.
Uiteraard hebben we dromen over hoe de toekomst van de school Rijnstroom College er over 4 jaar uit zal zien. De dromen voor 2030 zijn te lezen in het Schoolplan op onze website onder downloads: Rijnstroom College Westerpark en Rijnstroom College Noorderpark.
Het is nog maar kort dat wij bij het Rijnstroom College ook de MBO1 opleiding (Entree) organiseren. Afgelopen jaar zijn we met een Traject Op Maat klas begonnen om extra aandacht te geven aan schoolse vaardigheden en leren leren. Deze extra ondersteuning vindt op school plaats, zodat na bepaalde tijd instroom binnen de reguliere groep op school ook weer kan plaatsvinden.
Bij het diplomagericht onderwijs zoekt het Westerpark veel contact met het Groene Hart Leerpark om daar, toe te werken naar examens en eventueel vervolgonderwijs. Het Noorderpark probeert vanaf dag één in overleg met de School van Herkomst het onderwijs vorm te geven. Voor de uitstroom naar arbeid of beschut werk starten we al vlot met het lopen van stages.
Ten aanzien van het praktijkonderwijs dat primair ook toewerkt naar arbeid of MBO, is het behalen van bepaalde certificaten zeer belangrijk. Omdat we zien dat het beheersen van de veiligheidsaspecten van een bedrijf steeds meer vraagt, zorgen we dat leerlingen binnen het PRO ook hun Vca-certificaat op school kunnen behalen.
Overige certificaten worden veelal op verzoek ook stageplekken gevraagd. Hierin zijn we als school erg flexibel in het financieel mogelijk maken om dergelijke certificaten te behalen. Een mooi voorbeelden daarvan is bijvoorbeeld het tractor certificaten/diploma.
Schooljaar 2026-2027 wordt een start gemaakt met het behalen van Branch-certificaten passend bij de uitstroom-interesses van de leerlingen.
1.6 Certificering
Onze school werkt volgens vastgestelde kwaliteitsnormen. We maken gebruik van erkende keurmerken (bijv. KSO, ISO) om te laten zien dat we ons onderwijs en onze ondersteuning continu verbeteren.
Op alle iHub-scholen wordt kwalitatief goed onderwijs gegeven. Dit wordt regelmatig getoetst door de Inspectie van het Onderwijs. Alle scholen worden ook getoetst op de Kwaliteitsnorm Speciaal Onderwijs (KSO) en de Internationale Organisatie voor Standaardisatie (ISO). Onze scholen hebben hun werkprocessen en protocollen helder omschreven en werken daar ook naar. Door regelmatig naar onszelf te kijken met onder andere (interne) audits en tevredenheidsonderzoeken houden we de kwaliteit hoog.
Het Noorderpark wordt eens in de zoveel jaar gecontroleerd en langs de lat gelegd van de KSO. Ook het CIIO certificaat wordt periodiek beoordeeld of die nog terecht is afgegeven. Hier gaat het met name of de zorg zoals die in Onderwijs & Zorg is een continuüm vorm.
Westerpark en Noorderpark staan onder toezicht van de Onderwijs Inspectie die periodiek en soms spontaan bezoek inplant. Beide locaties hebben een zogenoemd Basisarrangement dat inhoudt dat ze bij het laatste bezoek een voldoende hebben gekregen en in principe eens per vier jaar een waarderend-beoordelend bezoek krijgen.
1.7 Veiligheidsplan en anti-pestprotocol
Elke school heeft een veiligheidsplan. In dit plan worden (preventieve) maatregelen beschreven op het gebied van sociale en fysieke veiligheid van leerlingen, personeel en de schoolomgeving (gebouw/schoolplein e.d.). Daarnaast bevat het veiligheidsplan ook protocollen waarin beschreven wordt hoe om te gaan met situaties als er toch iets misgaat. Bij sommige zaken heeft een school meldingsplicht en wordt er aangifte gedaan bij de politie. Je kunt deze documenten inzien op school.
Het Rijnstroom College heeft een Veiligheidsprotocol in en rondom scholen met de gemeente getekend. Dit protocol is ook opgenomen in het Veiligheidsplan. Hierin is onder andere opgenomen dat er een paar keer per jaar onverwachts tassen- en kluisjescontrole zal plaatsvinden soms in aanwezigheid van politie. Dit alles om de veiligheid van alle betrokkenen te kunnen blijven garanderen.
De medewerkers spelen een grote rol in het zorgen voor de rust en veiligheid op school. Zij worden regelmatig getraind. Trainingen die actueel zijn, zijn Relationeel Vakmanschap om agressie in een vroeg stadium te signaleren en/of te voorkomen en in het omgaan met dit gedrag. Traumasensitief Onderwijs om anders om te kunnen gaan met gedrag en incidenten te voorkomen. De TOP's gedachte om de betrokkenheid in groepen te vergroten en pedagogisch een sterk klimaat te bouwen en onderhouden. Gezamenlijk Geweldloos Gezag ook voor het creëren van een sterk pedagogisch klimaat.
Incidenten worden geregistreerd en geanalyseerd. Deze registratie wordt gebruikt om de veiligheid binnen de school te monitoren en te optimaliseren.
Pesten is onacceptabel en vraagt om een krachtige reactie vanuit de school. Het anti-pestprotocol is een antwoord op pesten binnen de school. De school heeft een anti-pestcoördinator en een veiligheidscoördinator. Samen hebben zij de volgende taken:
- Opvang en ondersteuning van de melder bij het oplossen van een probleem/conflict omtrent ongewenst gedrag op school.
- De coördinatie van het anti-pestbeleid (mevrouw Gemma Bouwer) op school; o.a. het leveren van een actieve bijdrage aan een sociaal veilig schoolklimaat.
- De belangenbehartiging van ouders/opvoeders en leerlingen als aanspreekpunt.
Om ervoor te zorgen dat iedereen zich veilig voelt op school, kunnen er preventieve controles plaatsvinden. Deze controles kunnen, indien nodig, worden uitgevoerd in samenwerking met de wijkagent. Hiermee laten we zien dat spullen die de veiligheid in gevaar kunnen brengen niet zijn toegestaan op school. De controles worden uitgevoerd door medewerkers van de school. Soms is de politie daarbij aanwezig. Je kunt gevraagd worden om je kluisje, tas of zakken te laten zien. In sommige gevallen kan er gebruik worden gemaakt van een handscanner.
Als daar aanleiding voor is, kan de politie worden ingeschakeld bij de verdere afhandeling. Jij bent zelf verantwoordelijk voor wat er in je kluisje, tas of zakken zit. Wanneer de school daar een goede reden voor heeft, mag de school je persoonlijke spullen controleren.
Als er voorwerpen of middelen worden gevonden die de veiligheid mogelijk in gevaar brengen, informeert de school de politie. Zowel de school als de politie kunnen vervolgens maatregelen nemen volgens de geldende regels en procedures.
Het Rijnstroom College heeft uiteraard ook een veiligheidsplan. Een gewichtig document dat op sharepoint van de school te vinden is en latent bij alle collega's aanwezig is. Men weet het te vinden en weet ook de inhoud. Hiervan is het anti-pestprotocol een onderdeel. Het document is uiteraard opvraagbaar bij de schoolleiding en wordt regelmatig geactualiseerd.
In bovenstaande document zijn de rollen van vertrouwenspersoon, veiligheidscoördinator en anti-pestcoördinator beschreven. Alle namen van deze functionarissen zijn op school te vinden en zijn ook opgenomen in het veiligheidsplan.
1.8 Samenwerkingspartners
We werken intensief samen met verschillende organisaties om jou zo goed mogelijk te begeleiden. Denk aan het samenwerkingsverband, zorgpartners, wijkteams of andere gespecialiseerde instanties. Samen zorgen we ervoor dat jij krijgt wat je nodig hebt.
Het samenwerkingsverband Het Rijnstroom College Westerpark en Noorderpark kent diverse samenwerkingsverbanden (SWV). Het grootste verband is HMR (Holland Midden RIjnstreek). Op de website van dit swv is heel veel te lezen waarom wij als cluster-4 school verbonden zijn in een swv. Meer informatie over HMR vind je op de website: https://www.swv-vo-mhr.nl/.
Binnen het samenwerkingsverband moet er passend onderwijs geboden worden voor iedere leerling. In de regio wordt er intensief samengewerkt met de reguliere scholen om ervoor te zorgen dat de doorstroom van en naar onze school zo soepel mogelijk verloopt. Daarnaast maken we regelmatig gebruik van elkaars expertise.
Onze school werkt actief samen binnen het samenwerkingsverband. We nemen deel aan overleggen waarin we bespreken hoe we leerlingen het beste kunnen ondersteunen, welke middelen daarvoor beschikbaar zijn en hoe we passend onderwijs goed organiseren. Hierdoor kunnen we jou en andere leerlingen beter helpen en zorgen we voor een eerlijke en zorgvuldig onderbouwde aanpak van ondersteuning.
(Stam)Scholen Er wordt samengewerkt met reguliere en gespecialiseerde scholen. Enerzijds om expertise te delen, anderzijds om voor iedere leerling de juiste onderwijsplek te kunnen organiseren. Veel leerlingen komen vanuit een andere school. Met die stamschool zorgen we voor een goede overdracht, zodat we geen belangrijke informatie missen.
Zorginstanties Omdat er leerlingen op onze scholen zijn die extra ondersteuning op uiteenlopende gebieden nodig hebben, werken wij samen met verschillende (zorg)instanties, begin 2027 zullen we hier meer informatie over kunnen delen.
1.9 Stagiaires
Regelmatig zijn stagiaires vanuit middelbaar beroepsonderwijs, hogescholen en universiteiten op onze scholen aanwezig. Zij krijgen ruimte om onderzoek te doen, stage-opdrachten uit te voeren en/of extra ondersteuning te bieden in de klas of aan leerlingen.