1. De school en de organisatie
1.1 Type onderwijs
De Gelinck School Spijkenisse biedt speciaal onderwijs (SO cluster 4) aan leerlingen in de basisschoolleeftijd. Dit betekent dat we onderwijs geven dat aansluit op de mogelijkheden en ondersteuningsbehoeften van uw kind. We kijken goed naar wat uw kind nodig heeft om te leren, te groeien en zich voor te bereiden op de toekomst.
De school is gespecialiseerd in onderwijs aan leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften op het gebied van gedrag, sociaal-emotionele ontwikkeling en leren. De locatie is gevestigd in Spijkenisse en biedt een gestructureerde en veilige leeromgeving waarin leerlingen opnieuw tot ontwikkeling kunnen komen. Daarnaast werkt de school met specialistische voorzieningen voor leerlingen die een intensiever arrangement nodig hebben.
Onze Behandel en Onderwijs (BeO) klas Meidoorn is gevestigd binnen sbo De Catamaran, elders in Spijkenisse. In deze klas zitten leerlingen van 4 t/m 6 jaar met een zorgindicatie. Deze leerlingen hebben extra ondersteuning nodig om tot onderwijs te kunnen komen. De leerlingen zitten in principe één jaar in deze klas. Dit jaar wordt gebruikt om de schoolse vaardigheden bij te brengen en te onderzoeken welke vorm van onderwijs voor iedere individuele leerling passend is. Tevens wordt het systeem rondom de leerling voorzien van ondersteuning.
1.2 Doelgroep en toelatingscriteria
Leerlingen die bij ons worden aangemeld hebben extra ondersteuning nodig die verder gaat dan wat reguliere scholen kunnen bieden. Om geplaatst te worden is een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) van het samenwerkingsverband nodig. Die geeft aan welke ondersteuning uw kind nodig heeft en wat onze school kan bieden.
De school richt zich op leerlingen voor wie het regulier onderwijs, ondanks extra ondersteuning, onvoldoende passend is gebleken. Vaak gaat het om leerlingen met gedragsproblemen, ontwikkelingsproblematiek, trauma-gerelateerde klachten, autisme of sociaal-emotionele kwetsbaarheid.
De meeste leerlingen komen vanuit de gemeente Nissewaard. Sommigen komen van verdere omliggende plaatsen zoals Hellevoetsluis en Hoogvliet. Leerlingen woonachtig in Spijkenisse komen veelal met eigen vervoer; fiets, bus, lopend, gebracht met auto. Leerlingen die van verder komen maken vaak gebruik van taxivervoer, verzorgd door hun gemeente.
Onze leerlingen hebben, vanuit hun gedragsproblematiek, behoefte aan duidelijkheid en structuur. Ze hebben behoefte aan een prikkelarme en voorspelbare, en daarmee veilige, leeromgeving. Onze leerlingen hebben begeleiders nodig die begrip hebben voor zijn of haar eigenheid en kijken naar het kind achter het gedrag.
Zoals eerder benoemd vindt plaatsing plaats op basis van een geldige toelaatbaarheidsverklaring (TLV). Deze kan worden afgegeven door het samenwerkingsverband van de huidige school van uw kind. Na aanmelding wordt eerst bekeken of er voor uw kind binnen de schoolsetting plek zou kunnen zijn. Afhankelijk daarvan wordt het dossier bekeken óf kan de leerling op de interesselijst geplaatst worden. Wanneer het dossier volledig is, wordt binnen de wettelijke termijn beoordeeld of plaatsing passend zou kunnen zijn. Wanneer we verwachten dat onze school past bij de onderwijsbehoeften van uw kind wordt u uitgenodigd voor een intakegesprek. In dit gesprek worden de onderwijsbehoeften, eerdere ondersteuning en ontwikkelmogelijkheden zorgvuldig besproken. Na dit gesprek stemmen we als ouders en school af of we samen gaan werken en overgaan tot plaatsing.
De jonge leerlingen van BeO Meidoorn komen uit hetzelfde zorggebied als de leerlingen voor Gelinck School Spijkenisse. Vaak worden óf op de kinderdagopvang, óf op de peuterspeelzaal óf op de basisschool signalen opgepikt die wijzen op een verstoorde peuter-/kleuterontwikkeling. Hierbij kunt u denken aan bijvoorbeeld de spraak die onvoldoende tot ontwikkeling komt; onvoldoende aandachtspanne; grenzeloos gedrag; achterstand in de cognitieve ontwikkeling. Samen met het samenwerkingsverband en de onderwijszorgmakelaar onderzoeken zij welke voorziening passend zou kunnen zijn. Zo kan het zijn dat BeO Meidoorn wordt betrokken bij een casus.
Wanneer wordt overgegaan tot plaatsing in de BeO groep is zowel een beschikking vanuit het onderwijs als de zorg nodig. De onderwijszorgmakelaar kan deze afgeven.
1.3 Groepssamenstelling en methodiek
1.4 Visie op onderwijs, missie van de school
Ons mission statement:
"Samen met anderen zorg ik, vanuit verantwoordelijkheid, voor: - een veilige leeromgeving - doelgericht leren
Waardoor iedereen zich kan ontwikkelen."
Onze doelen, Big Rocks, verwoorden we jaarlijks in ons jaarplan en zijn te vinden bij binnenkomst in onze school.
Wij zijn een school die gewoon is waar kan en speciaal waar nodig.
De Gelinck School Spijkenisse gelooft dat iedere leerling zich kan ontwikkelen wanneer het onderwijs aansluit bij wat de leerling nodig heeft. Daarom kijken wij naar het kind achter het gedrag en doen wij ons best om ieder kind echt te begrijpen.
Op onze school leren de leerlingen om grip te krijgen op hun eigen leven. De leerlingen leren met plezier, zowel didactisch als sociaal emotioneel. De leerlingen leren in een veilig, vriendelijk en gastvrij klimaat, waarin de grenzen en verwachtingen hoog en duidelijk zijn en er consequent en voorspelbaar gehandeld wordt. Wij zijn sensitief in ons handelen naar leerlingen en altijd op zoek naar positieve relaties en succeservaringen voor de leerlingen.
In de praktijk betekent dit dat leerlingen werken met persoonlijke doelen, vaste routines kennen en dagelijks worden begeleid in hun ontwikkeling op cognitief, sociaal en emotioneel gebied. De school heeft een duidelijke visie en hanteert een eenduidige, schoolbrede pedagogische basisaanpak specifiek bedoeld voor de doelgroep.
Diversiteit is gewoon en kinderen leren zichzelf kennen en accepteren. Daarnaast leren de leerlingen om gevoelens en behoeften onder woorden te brengen en voor zichzelf en anderen op te komen. Zo worden de leerlingen voorbereid op een onafhankelijk en zelfstandig bestaan in de maatschappij. Leidend hierbij zijn de 7 gewoonten van Stephen Covey. De Gelinck School Spijkenisse is gecertificeerd als een ‘The Leader in Me’ school. Dit geeft vorm en richting aan de visie van onderwijs op de school.
We werken samen met ouders en zoeken de samenwerking met de zorg, mocht dit nodig zijn.
1.5 Speerpunten schooljaar
De maatschappij en het onderwijs veranderen voortdurend. Het is belangrijk dat we als school aansluiten bij de ontwikkeling van de maatschappij. Met deze reden maakt elke school een schoolplan dat voor vier jaar richting geeft aan ons onderwijs- en zorgaanbod.
Uit het schoolplan volgt een jaarplan met hierin de doelen van de school. De zes ontwikkellijnen in het schoolplan zijn: goed onderwijs en goede zorg, verbinden en ontwikkelen van professionals, samen met het (familie)netwerk ontwikkelen, steeds inclusiever: zo thuisnabij mogelijk en ononderbroken opgroeien, samenwerken vanuit meervoudig perspectief, robuuste en flexibele randvoorwoorden. Aan de hand van deze zes ontwikkellijnen worden per jaar de speerpunten bepaald.
1.6 Certificering
Onze school werkt volgens vastgestelde kwaliteitsnormen. We maken gebruik van erkende keurmerken (bijv. KSO, ISO) om te laten zien dat we ons onderwijs en onze ondersteuning continu verbeteren.
Op alle iHub-scholen wordt kwalitatief goed onderwijs gegeven. Dit wordt regelmatig getoetst door de Inspectie van het Onderwijs en de Inspectie Gezondheidszorg en Jeugd. Alle scholen worden tevens getoetst op de Kwaliteitsnorm Speciaal Onderwijs (KSO) en de Internationale Organisatie voor Standaardisatie (ISO). Onze scholen hebben hun werkprocessen en protocollen helder omschreven en werken daar ook naar. Door regelmatig naar onszelf te kijken middels (interne) audits en tevredenheidsonderzoeken houden we de kwaliteit hoog.
Gelinck School Spijkenisse is een Leader in Me – school (Covey-onderwijs) en heeft hiervoor de certificering vanuit FranklinCovey Education.
1.7 Veiligheidsplan en anti-pestprotocol
Elke school beschikt over een veiligheidsplan. In dit plan worden (preventieve) maatregelen beschreven op het gebied van sociale en fysieke veiligheid van leerlingen, personeel en de schoolomgeving (gebouw/schoolplein e.d.). Daarnaast bevat het veiligheidsplan ook protocollen waarin beschreven wordt hoe om te gaan met situaties als er toch iets misgaat. Bij sommige zaken heeft een school meldingsplicht en wordt er aangifte gedaan bij de politie. Ouders/opvoeders kunnen deze documenten inzien op school.
De medewerkers spelen daarbij een grote rol in het behouden van de rust en veiligheid op school. Zij worden regelmatig getraind (Relationeel Vakmanschap) om agressie in een vroeg stadium te signaleren en/of te voorkomen en in het omgaan met dit gedrag. Incidenten worden geregistreerd en geanalyseerd. Deze registratie wordt gebruikt om de veiligheid binnen de school te monitoren en te optimaliseren.
Pesten is onacceptabel en vraagt om een krachtige reactie vanuit de school. Het pestprotocol is een antwoord op pesten binnen de school. De school heeft een anti-pestcoördinator en een veiligheidscoördinator. Samen hebben zij de volgende taken:
- Opvang en ondersteuning van de melder bij het oplossen van een probleem/conflict omtrent ongewenst gedrag op school.
- De coördinatie van het anti-pestbeleid op school; o.a. het leveren van een actieve bijdrage aan een sociaal veilig schoolklimaat.
- De belangenbehartiging van ouders/opvoeders en leerlingen als aanspreekpunt.
Om een veilige schoolomgeving te waarborgen, kunnen op school preventieve controles plaatsvinden. Deze controles kunnen, indien nodig, worden uitgevoerd in samenwerking met de wijkagent. Hiermee maakt de school duidelijk dat middelen of voorwerpen die de veiligheid kunnen bedreigen niet zijn toegestaan. De controles worden uitgevoerd door medewerkers van de school. Soms is de politie daarbij aanwezig. Leerlingen kunnen worden gevraagd hun tas en/of zakken te tonen. In sommige situaties kan gebruik worden gemaakt van een handscanner. Wanneer daar aanleiding toe bestaat, kan de politie worden betrokken bij de verdere afhandeling. U en uw kind zijn zelf verantwoordelijk voor de inhoud van zijn of haar tas en persoonlijke bezittingen. Indien de school hiervoor een gegronde reden heeft, kan zij toegang verkrijgen tot deze eigendommen. Als er voorwerpen of middelen worden aangetroffen die mogelijk een risico vormen voor de veiligheid, stelt de school de politie hiervan op de hoogte. Zowel de school als de politie kunnen vervolgens passende maatregelen treffen volgens de geldende regels en procedures.
Pest coördinatoren en vertrouwenspersonen voor de leerlingen zijn de gedragswetenschappers mevr. Muysson en mevr. Jongejan. De BHV-coördinator is de mevr. Raijer.
De vertrouwenspersoon voor ouders is de schoolmaatschappelijk deskundige van onze collegaschool Gelinck School Oostvoorne: Alyssia van Herwaarden; e-mailadres: a.vanherwaarden@ihub.nl en telefoonnummer: 088- 996 2300.
De veiligheidscoördinator is de schooldirecteur: Ester Batenburg.
1.8 Samenwerkingspartners
Wij werken, wanneer aan de orde, samen met verschillende organisaties om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden. Hierbij kunt u denken aan het samenwerkingsverband, zorgpartners, wijkteams en andere gespecialiseerde instanties. Samen zorgen wij ervoor dat uw kind de ondersteuning krijgt die nodig is. Zorgpartners kunnen alleen op aanvraag door ouders worden betrokken.
Het samenwerkingsverband Onze school is onderdeel van het samenwerkingsverband Onderwijscollectief VPR.
Meer informatie over Samenwerkingsverband Onderwijscollectief VPR kunt u vinden op www.onderwijscollectiefvpr.nl. Hoe wij samen werken aan passend onderwijs staat in het ondersteuningsplan. Heeft u hierover vragen? Dan kunt u altijd contact opnemen. Samenwerkingsverband Onderwijscollectief VPR is te bereiken via 0181-760900 of via administratie@onderwijscollectiefvpr.nl.
Binnen het samenwerkingsverband wordt er passend onderwijs geboden voor iedere leerling. In de regio wordt er intensief samengewerkt met de reguliere scholen om ervoor te zorgen dat de doorstroom van en naar onze school zo soepel mogelijk. Daarnaast maken we regelmatig gebruik van elkaars expertise.
Onze school werkt actief samen binnen het samenwerkingsverband. We nemen deel aan overleggen waarin we bespreken hoe we leerlingen het beste kunnen ondersteunen, welke middelen daarvoor beschikbaar zijn en hoe we passend onderwijs goed organiseren.
Scholen Er wordt samengewerkt met reguliere en gespecialiseerde onderwijsscholen. Enerzijds om expertise te delen, anderzijds om de juiste informatie over nieuwe leerlingen op te halen en om voor iedere leerling, aan het eind van het traject op onze school, de juiste vervolgplek in het onderwijs te organiseren.
Zorginstanties Omdat er leerlingen op onze scholen zijn die extra ondersteuning op uiteenlopende gebieden nodig hebben, werken wij samen met verschillende (zorg)instanties zoals: Jeugdbescherming, Hink Stap Sprong, William Schrikker Groep, Enver, Youz, Centrum voor Jeugd en Gezin, Yulius, iHub familiezorg, Sophia Kinderziekenhuis, leerplichtambtenaar en Team Jeugd Gemeente Nissewaard.