9. Resultaten en kwaliteitszorg
9.1 Tevredenheidsonderzoeken
We vinden het belangrijk om te weten hoe jij en je ouder(s)/opvoeder(s) onze school ervaren. Daarom doen we regelmatig tevredenheidsonderzoeken onder leerlingen, ouders/opvoeders en medewerkers.
De uitkomsten gebruiken we om ons onderwijs te verbeteren. Denk bijvoorbeeld aan wat jij vindt van de lessen, de begeleiding, de veiligheid op school en het contact met je mentor/coach.
We delen de resultaten met leerlingen, ouders/verzorgers en bespreken het met het team en met de MR. We nemen maatregelen als dat nodig is. Zo blijven we werken aan een fijne, veilige en leerzame school.
9.2 Onderwijsresultaten en uitstroomgegevens
We volgen zorgvuldig hoe jij en andere leerlingen zich ontwikkelen. We kijken naar resultaten van toetsen, praktijkopdrachten, sociale ontwikkeling en jouw groei richting vervolgonderwijs of werk. We kijken als school naar:
- Welke uitstroomprofielen zijn gekozen (bijvoorbeeld PRO, MBO, havo of werk).
- Welke doelen leerlingen behalen in hun OPP.
- Hoeveel leerlingen doorstromen naar reguliere vo school.
- Hoeveel leerlingen hun onderwijsperiode succesvol afronden.
Deze gegevens helpen ons om te zien waar het goed gaat en waar we extra aandacht aan moeten geven.
Opbrengst en prestatieanalyse 2025-2026
a) Einduitstroom en behaalde resultaten conform OPP
Einduitstroom conform OPP:
Diplomagericht–vervolgonderwijs: - Totaal slagingspercentage per schooljaar
b) Resultaten sociaal-emotionele functioneren
Jaarlijks brengt het Schreuder College Slinge de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen in kaart met ZIEN!VO. De resultaten laten zien dat leerlingen op schoolniveau op veel gebieden de gestelde schoolnorm van 75% behalen. De uitkomsten geven inzicht in de sterke kanten van onze leerlingen en in de gebieden waar verdere ontwikkeling gewenst is. Komend schooljaar zetten wij gericht in op de domeinen waarop de schoolnorm nog niet is behaald. Hierbij richten wij ons op het verder versterken van vaardigheden op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling, zelfregulatie, samenwerking, eigenaarschap en leren omgaan met uitdagingen. Op deze manier blijven wij ons onderwijs en onze begeleiding afstemmen op de ondersteuningsbehoeften van onze leerlingen.
c) Monitor Sociale Veiligheid op basis van leerklimaatonderzoek
Jaarlijks onderzoekt het Schreuder College Slinge hoe leerlingen de sociale veiligheid binnen de school ervaren. Uit het Leerklimaatonderzoek van het voorjaar 2026 blijkt dat leerlingen de veiligheid op school gemiddeld waarderen met een 7,2. Hiermee behalen wij de gestelde schoolnorm van 6,9. Dit laat zien dat leerlingen zich over het algemeen veilig en ondersteund voelen binnen de school.
De IHUB-norm van 7,5 is nog niet bereikt. Dit bevestigt dat er ruimte blijft om het sociale klimaat verder te versterken. De uitkomsten van het onderzoek gebruiken wij om gericht te blijven werken aan een veilige leeromgeving, waarin aandacht is voor weerbaarheid, respectvol gedrag, samenwerking en de invloed van het eigen gedrag op anderen.
Op deze manier blijven wij ons onderwijs en onze begeleiding ontwikkelen, zodat iedere leerling zich gezien, gehoord en veilig voelt binnen de school.
d) Bestendiging Einduitstroom en tussentijdse uitstroom
9.3 Inspectiebeoordeling
De Inspectie van het Onderwijs beoordeelt regelmatig de kwaliteit van onze school. Ze kijken onder andere naar:
- het onderwijsaanbod
- de ondersteuning
- de veiligheid
- het pedagogisch-didactisch handelen
- en de resultaten van leerlingen
De meest recente beoordeling is openbaar en kun je vinden op de website van de Inspectie. Als de inspectie verbeterpunten geeft, pakken we die direct op en verwerken we deze in onze plannen.
9.4 Verbeterplannen, audits en interne kwaliteitszorg
De school werkt met vaste kwaliteitsdocumenten om het onderwijs en de ondersteuning te blijven verbeteren. De belangrijkste documenten zijn het schoolplan 2025–2030, het jaarlijkse jaarplan, de kwaliteitsmonitor, de opbrengstenanalyse en de onderwijsspiegel. In deze documenten staat beschreven waar de school aan werkt, welke doelen zijn gesteld en welke resultaten worden behaald.
De school werkt volgens een vaste kwaliteitscyclus. Deze cyclus begint met het analyseren van resultaten en signalen, zoals opbrengsten, tevredenheidsonderzoeken en observaties. Op basis daarvan stelt de school verbeterpunten vast en worden deze uitgewerkt in het jaarplan en in concrete verbeterplannen. Tijdens het schooljaar wordt de voortgang gevolgd en besproken binnen het team, het kwaliteitsteam en met externe experts wanneer dat nodig is.
Evaluaties vinden plaats op vaste momenten in het schooljaar. De school werkt hierbij met drie evaluatiemomenten (T1, T2 en T3), waarbij steeds wordt gekeken naar wat is bereikt, wat goed werkt en wat bijstelling vraagt. De uitkomsten van deze evaluaties worden gebruikt om plannen aan te passen en nieuwe verbeteracties te formuleren.
Op deze manier blijft de school voortdurend werken aan kwaliteitsverbetering en zorgt zij ervoor dat het onderwijs en de ondersteuning zo goed mogelijk aansluiten bij wat jij nodig hebt.