10. Speciaal onderwijs bij iHub
10.1 Koers van iHub: “Onderwijs als beste zorg”
Bij iHub geloven we dat kinderen en jongeren het beste kunnen groeien als onderwijs en zorg goed samenwerken. Veel leerlingen die bij ons komen, hebben veel meegemaakt: problemen thuis, op school, in hun netwerk of in zichzelf. Soms is school niet meer gelukt, of is er zoveel gebeurd dat leren tijdelijk stil kwam te staan. Daarom combineren we onderwijs en familiezorg binnen één organisatie. We kijken niet alleen naar hoe het op school gaat, maar naar het hele verhaal: iemands thuissituatie, talenten, wat diegene heeft meegemaakt en nodig heeft om weer vooruit te kunnen. Leerlingen zijn nooit het probleem, maar hébben een probleem, en wij helpen hen om dat stap voor stap aan te kunnen.
Het doel? Dat ze weer meedoen, grip krijgen op hun leven en vertrouwen opbouwen in zichzelf en in de toekomst.
- Goed onderwijs en goede zorg
Onze leerlingen verdienen onderwijs en zorg die écht aansluiten op wie zij zijn. Daarom werken we aan lessen die veilig, duidelijk en betekenisvol zijn, en aan zorg die gezinnen verder helpen.
Leerlingen krijgen begeleiding van mensen die hun vak verstaan en blijven zoeken naar wat werkt. We zetten bewezen methodes in, besteden aandacht aan traumasensitiviteit en kiezen voor kleine, overzichtelijke leeromgevingen als dat nodig is. Zo zorgen we dat onze leerlingen leren op een manier die bij hen past, nu én later.
- Verbinden & ontwikkelen van professionals
Iedereen die bij iHub werkt, wil iets betekenen voor de kinderen en jongeren. Daarom zorgen we goed voor onze professionals, zodat zij ook goed voor hen kunnen zorgen.
We investeren in hun ontwikkeling, werkgeluk en leiderschap. Ze krijgen ruimte om te groeien, om samen te leren, en om na te denken over moeilijke beslissingen. Zo maken we iHub een plek waar deskundigheid en menselijkheid hand in hand gaan, en waar u als ouder mag rekenen op stabiliteit en vertrouwen.
- Samen met het (familie)netwerk ontwikkelen
Kinderen staan er niet alleen voor. Hun netwerk – ouders/opvoeders, broers, zussen, familie, vrienden – spelen een belangrijke rol in hun ontwikkeling. Daarom werken we mét hen samen. We luisteren naar hun verhalen, betrekken hen bij belangrijke beslissingen en kijken samen hoe zij een steun kunnen zijn in het leven van het kind. Soms helpt iemand uit de eigen omgeving als mentor (zoals bij JIM). Soms werken we intensiever met ouders/opvoeders samen aan wat het gezin nodig heeft. Zo bouwen we aan duurzame verandering.
- Steeds inclusiever: zo thuisnabij mogelijk & ononderbroken opgroeien
We willen dat leerlingen kunnen opgroeien in een omgeving waar zij erbij horen. Daarom werken we aan onderwijs en zorg die steeds inclusiever worden.
Dat betekent dat we zoeken naar oplossingen waarbij leerlingen zo veel mogelijk dicht bij huis kunnen blijven, in een reguliere setting waar dat kan, en met zo min mogelijk wisselingen. We werken samen met reguliere scholen, delen expertise en zorgen voor soepele overstappen. Want alle leerlingen horen erbij – ongeacht hun achtergrond, situatie of ondersteuningsvraag.
- Samenwerken vanuit meervoudig perspectief
Iemands situatie bekijken we nooit vanuit één bril. We brengen de kennis en ervaringen van verschillende professionals, ouders/opvoeders, het netwerk én leerlingen zelf samen. Zo maken we betere keuzes en maken we plannen die kloppen bij het leven van de leerling. Goede samenwerking vraagt om openheid, vertrouwen en duidelijke afspraken. We nemen de tijd om elkaar te begrijpen en om te doen wat écht nodig is. Niet individueel, maar samen.
- Robuuste & flexibele randvoorwaarden
Om leerlingen goed te kunnen helpen, hebben medewerkers duidelijke kaders nodig – én de vrijheid om te doen wat werkt. Daarom bouwen we aan een organisatie die stevig staat, maar ook kan meebewegen.
We zorgen voor heldere processen, goede systemen en afspraken die professionals ondersteunen. Tegelijk blijven we flexibel als de situatie daarom vraagt. Zo ontstaat ruimte voor maatwerk, innovatie en oplossingen die recht doen aan de ontwikkeling van de leerling.
10.2 Visie op veerkrachtige generatie 2040
We willen dat leerlingen opgroeien tot mensen die stevig in het leven staan. Daarom werken we aan vaardigheden die hen helpen om zelfstandig te worden, hun eigen keuzes te maken en om te gaan met uitdagingen. We noemen dat bouwen aan een veerkrachtige generatie: jongeren die kunnen omgaan met veranderingen en weten wat ze nodig hebben om verder te komen.
Daarom besteden we veel aandacht aan:
- sociale vaardigheden
- zelfvertrouwen en zelfkennis
- leren samenwerken
- omgaan met emoties
- oriënteren op werk en toekomst
Veerkracht bevorderen
Bij iHub werken we elke dag aan veerkracht. Dat betekent dat we kinderen en jongeren helpen om steviger te staan, beter te begrijpen wat zij nodig hebben en te groeien in zelfvertrouwen. Ze leren keuzes maken die bij hen passen en ze ontdekken dat ze uitdagingen aankunnen – ook als het leven tegenzit.
We kijken niet alleen naar school, maar naar het hele leven van kinderen: hun omgeving, de mensen om hen heen, hun verleden én toekomst. We doen dit samen met de ouders/opvoeders, het netwerk en alle professionals die de leerlingen ondersteunen. Zo ontwikkelen we met elkaar een plan dat leerlingen helpt vooruit te komen, stap voor stap.
Veerkrachtig organiseren
Groei is alleen mogelijk als de mensen om de leerlingen heen ook goed kunnen werken. Daarom zorgen we dat onze professionals stevig in hun werk staan: deskundig, betrokken en met genoeg ruimte om écht naar leerlingen te kijken. Zij reflecteren, leren, werken samen en blijven zich ontwikkelen – zodat de leerling de best mogelijke begeleiding krijgt. We maken duidelijke afspraken, maar geven ook ruimte voor maatwerk. Want geen enkele situatie is hetzelfde, en we willen kunnen doen wat een leerling nodig heeft. Zo bouwen we samen aan een organisatie die flexibel én betrouwbaar is.
Veerkrachtig samenwerken
Bij iHub geloven we dat niemand het alleen kan – leerlingen niet, professionals niet, en de ketenpartners ook niet. Daarom werken we samen vanuit meerdere perspectieven: dat van het kind, van de ouders/opvoeders, van school, van zorg en van het netwerk van het kind. We verbinden onderwijs, familiezorg, jeugd‑ggz, wijkteams, gemeenten en andere partners. Door goed samen te werken, zorgen we dat leerlingen niet tussen wal en schip vallen, maar steeds op een plek zijn waar zij kunnen leren, ontwikkelen en veilig zijn. We blijven samenwerken totdat de juiste route is gevonden.
10.3 Samenwerking met zorgverleners
Bij iHub werken onderwijsprofessionals nauw samen met specialisten uit de jeugdhulp, zoals familiecoaches, behandelaren en de jeugd-ggz. Dit doen we vaak in één vast team rondom u en uw gezin. Zo hoeft u niet steeds opnieuw uw verhaal te vertellen en kunnen we snel en goed afstemmen wanneer dat nodig is.
Binnen Schats school Zuid werken wij wanneer dit nodig is samen met verschillende vormen van jeugdhulp. Deze samenwerking is erop gericht om het onderwijs en de ondersteuning van uw kind zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen. Wanneer een leerling hulp nodig heeft op meerdere gebieden, kijken wij niet alleen naar wat er in de klas gebeurt, maar ook naar de situatie thuis en daarbuiten.
De samenwerking met de zorgpartners maakt het mogelijk om sneller en gerichter ondersteuning in te zetten. Denk hierbij aan begeleiding op sociaal-emotioneel gebied, ondersteuning bij gedragsvragen of hulp bij gezinsproblematiek. Deze ondersteuning wordt altijd zoveel mogelijk afgestemd op het onderwijsprogramma, zodat uw kind één duidelijke en samenhangende aanpak ervaart.
Op school en op de BeO werken veel professionals samen, zoals leerkrachten, onderwijsassistenten, pedagogisch medewerkers, intern begeleider, gedragswetenschappers en maatschappelijk deskundigen. Zij stemmen hun begeleiding af met externe partners, waardoor er één gezamenlijke lijn ontstaat.
Uw betrokkenheid als ouder blijft hierbij centraal staan. U wordt altijd meegenomen in de afstemming en besluitvorming, zodat duidelijk is welke ondersteuning wordt ingezet en met welk doel. Daarmee zorgen wij voor een gezamenlijke aanpak, waarin onderwijs en zorg elkaar versterken en bijdragen aan de ontwikkeling van uw kind.
Op school en op de BeO wordt samengewerkt met:
- Zorg Onderwijs Specialisten (ZOS)
- verschillende wijkteams
- samenwerkingsverbanden, waaronder PPO
- ENVER, School2Care (12-), Helder Licht, Horses & Co, Distinto, Duce etc.
10.4 Ambulantisering en outreachend werken
Niet alle ondersteuning vindt plaats binnen de klaslokalen van de school. In sommige situaties is het nodig om ondersteuning flexibel in te zetten, bijvoorbeeld thuis of op een andere plek waar uw kind zich bevindt. Dit noemen wij ambulant of outreachend werken.
Binnen iHub wordt steeds meer gewerkt volgens dit principe. Dit betekent dat ondersteuning niet alleen gericht is op de schoolomgeving, maar ook op andere leefgebieden van uw kind. Door deze bredere aanpak kunnen wij beter inspelen op complexe situaties waarin meerdere factoren een rol spelen.
Voor leerlingen van Schats school Zuid kan dit bijvoorbeeld betekenen dat er tijdelijk extra begeleiding wordt ingezet buiten de klas, of dat er ondersteuning plaatsvindt in samenwerking met het gezin en hulpverlening. Dit gebeurt altijd in afstemming met u als ouder en wordt gekoppeld aan de doelen die zijn opgenomen in het ontwikkelingsperspectief van uw kind.
Ambulant werken kan ook ingezet worden om een overgang soepeler te laten verlopen, bijvoorbeeld bij terugkeer naar een reguliere school of bij doorstroom naar een andere onderwijsplek. In deze situaties wordt gekeken hoe de ondersteuning kan bijdragen aan een succesvolle start en verdere ontwikkeling.
Deze manier van werken past binnen de visie van iHub om onderwijs en zorg zo dicht mogelijk bij de leefwereld van het kind te organiseren. Door flexibel te kijken naar waar ondersteuning nodig is, kunnen wij beter aansluiten bij wat uw kind nodig heeft om zich te ontwikkelen en mee te doen in de maatschappij.
Wanneer de school of de BeO overgaat tot 1 op 1 begeleiding binnen en/of buiten de groep zal eerst met uw worden gesproken. ZOS en het wijkteam zullen worden betrokken, waarna het wijkteam een arrangement afgeeft en een hulpverlening instantie benaderd en altijd in overleg met u. wanneer hupverlening is ingezet zullen er regelmatig evaluatie gesprekken plaatsvinden. Eén en ander wordt beschreven in het OPP.