9. Resultaten en kwaliteitszorg
9.1 Tevredenheidsonderzoeken
Wij hechten veel waarde aan uw mening en aan hoe u onze school ervaart. Daarom voeren wij regelmatig tevredenheidsonderzoeken uit onder ouders/verzorgers, leerlingen en medewerkers.
Twee keer in het jaar wordt er een leerklimaatonderzoek afgenomen onder de leerlingen van groep 5 en hoger. Onder de medewerkers wordt er jaarlijks een bevlogenheidsonderzoek uitgezet.
De uitkomsten van deze onderzoeken gebruiken wij om ons onderwijs en de ondersteuning verder te verbeteren. Hierbij kijken wij onder andere naar de kwaliteit van de lessen, de begeleiding, de veiligheid op school en het contact met de mentor of groepsleerkracht.
De resultaten worden besproken binnen het team en met de medezeggenschapsraad (MR). Waar nodig nemen wij gerichte maatregelen. Op deze manier blijven wij werken aan een veilige, prettige en leerzame schoolomgeving voor uw kind.
Tijdens de OPP gesprekken zal er altijd uitgevraagd worden hoe tevreden u bent over de school. 1x per jaar wordt er een tevredensheidsonderzoek uitgezet via de mail. Natuurlijk is feedback op ieder moment in het jaar van harte welkom. U mag daarover altijd contact opnemen met de schooldirecteur Kim Boom.
9.2 Onderwijsresultaten en uitstroomgegevens
- het aantal leerlingen dat doorstroomt naar een volgende leerroute;
- de gekozen uitstroomprofielen (zoals PRO, MBO, werk of dagbesteding);
- de mate waarin leerlingen de doelen uit hun Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) behalen;
- het aantal leerlingen dat de onderwijsperiode succesvol afrondt.
Binnen Schats School Noord hebben we de veiligheid hoog staan. Hier wordt dan ook veel aandacht aan besteed tijdens de lessen. In de klassen wordt gewerkt met Groepsgeluk, hiermee wordt de groepsdynamiek en zaken die spelen op groepsniveau of bij kinderen individueel, zichtbaar gemaakt. Hierdoor gaan leerlingen elkaar beter begrijpen.
2x per jaar wordt Wij in de wei afgenomen. Bij dit instrument krijgt ieder kind vanaf groep 4 een individueel gesprek waarbij de veiligheidsbeleving van kinderen zichtbaar gemaakt wordt. Kinderen zetten systemisch figuren op een veld die symbool staan voor de rol van het klassenteam, leerlingen die positief en negatief worden ervaren en er wordt ruimte gegeven aan het bespreekbaar maken van gevaar (op school) en niet-leuke geheimen.
Ook kiezen de leerlingen een vertrouwenspersoon op school en thuis. Dit wordt verwerkt in een sociogram, extra informatie en conclusies worden vermeld in een verslag. De beleving over het klassenteam wordt zonder naamvermelding teruggegeven aan het klassenteam.
Vooraf wordt het prentenboek "Sam en het niet-leuke geheim” in de groep voorgelezen. Naar aanleiding daarvan wordt de meldcode aan de kinderen uitgelegd.
Ook wordt het Leerklimaat onderzoek 2x per jaar afgenomen. Het rapportcijfer wat we hier graag rondom veiligheid zouden halen is een 7,5. Afgelopen jaar lag deze op een 7,2. We zagen hier dat het gemiddelde vooral door een klas naar beneden werd getrokken. Hier wordt het aankomende schooljaar met verschillende interventies aan gewerkt.
9.3 Inspectiebeoordeling
De Inspectie van het Onderwijs beoordeelt regelmatig de kwaliteit van onze school. Ze kijken onder andere naar:
- het onderwijsaanbod
- de ondersteuning
- de veiligheid
- het pedagogisch-didactisch handelen
- en de resultaten van leerlingen
De meest recente beoordeling is openbaar en kunt u vinden op de website van de Inspectie. Als de inspectie verbeterpunten geeft, pakken we die direct op en verwerken we ze in onze plannen.
In maart 2025 hebben wij op Schats School Noord de inspectie op bezoek gehad. We hebben dit onderzoek afgerond met een voldoende. Meer informatie vindt u op de website van de onderwijsinspectie: Schats School Noord (Speciaal onderwijs) | Toezichtresultaten.
9.4 Verbeterplannen, audits en interne kwaliteitszorg
We werken voortdurend aan kwaliteitsverbetering. Dat doen we door:
- Interne audits, waarbij we kijken hoe ons onderwijs en onze ondersteuning worden uitgevoerd.
- Professionalisering van het team.
- Doelgerichte verbeterplannen, bijvoorbeeld rondom basisvaardigheden, Gedragsondersteuning, pedagogisch klimaat of praktijkleren.
- Regelmatig overleg binnen het kwaliteitsteam en met experts van buiten de school.
- Het inzetten van kwaliteitsinstrumenten. Denk hierbij aan een jaarplan, de kwaliteitsmonitor, de opbrengstenanalyse en de zelfevaluatie.
We beschrijven jaarlijks welke verbeteracties we uitvoeren en welke resultaten dat oplevert. Dit helpt ons om steeds beter aan te sluiten bij wat uw kind nodig heeft.
Zo werken we ieder jaar met de onderwijsspiegel waarin we ons huidige onderwijs evalueren en onder de loep nemen.
In de Prestatieanalyse wordt het didactische en pedagogische deel geanalyseerd.
Aan de hand van onze HGW cyclus en tijdens de beleidsdagen toetsen we steeds weer alle vlakken van ons onderwijs.
De school werkt met vaste kwaliteitsdocumenten om het onderwijs en de ondersteuning te blijven verbeteren. De belangrijkste documenten zijn het schoolplan 2025–2030, het jaarlijkse jaarplan, de kwaliteitsmonitor, de opbrengstenanalyse en de onderwijsspiegel. In deze documenten staat beschreven waar de school aan werkt, welke doelen zijn gesteld en welke resultaten worden behaald.
De school werkt volgens een vaste kwaliteitscyclus. Deze cyclus begint met het analyseren van resultaten en signalen, zoals opbrengsten, tevredenheidsonderzoeken en observaties. Op basis daarvan stelt de school verbeterpunten vast en worden deze uitgewerkt in het jaarplan en in concrete verbeterplannen. Tijdens het schooljaar wordt de voortgang gevolgd en besproken binnen het team, het kwaliteitsteam en met externe experts wanneer dat nodig is.
Evaluaties vinden plaats op vaste momenten in het schooljaar. De school werkt hierbij met drie evaluatiemomenten (T1, T2 en T3), waarbij steeds wordt gekeken naar wat is bereikt, wat goed werkt en wat bijstelling vraagt. De uitkomsten van deze evaluaties worden gebruikt om plannen aan te passen en nieuwe verbeteracties te formuleren.
Op deze manier blijft de school voortdurend werken aan kwaliteitsverbetering en zorgt zij ervoor dat het onderwijs en de ondersteuning zo goed mogelijk aansluiten bij wat jij nodig hebt.