9. Resultaten en kwaliteitszorg
9.1 Tevredenheidsonderzoeken
We vinden het belangrijk om te weten hoe jij en je ouder(s)/opvoeder(s) onze school ervaren. Daarom doen we regelmatig tevredenheidsonderzoeken onder leerlingen, ouders/opvoeders en medewerkers.
De uitkomsten gebruiken we om ons onderwijs te verbeteren. Denk bijvoorbeeld aan wat jij vindt van de lessen, de begeleiding, de veiligheid op school en het contact met je mentor/coach.
We delen de resultaten met leerlingen, ouders/verzorgers en bespreken het met het team en met de MR. We nemen maatregelen als dat nodig is. Zo blijven we werken aan een fijne, veilige en leerzame school.
In schooljaar 2025-2026 is geen significant resultaat uit het onderzoek gekomen. Komend schooljaar zal er sterker op ingezet worden om meer kwantitatieve gegevens op te leveren. Het gaat hier om betrokkenheid van de collega's te meten en te analyseren.
Ten aanzien van de kwaliteit van ons onderwijs nemen we ook een Zelfevaluatie af onder collega's. Deze is gebaseerd op de standaarden van het inspectiekader.
Het leer- en leefklimaat onderzoek is een fijn instrument om te zien of leerling zich veiling en gezien voelen op school.
9.2 Onderwijsresultaten en uitstroomgegevens
We volgen zorgvuldig hoe jij en andere leerlingen zich ontwikkelen. We kijken naar resultaten van toetsen, praktijkopdrachten, sociale ontwikkeling en jouw groei richting vervolgonderwijs of werk. We kijken als school naar:
- Welke uitstroomprofielen zijn gekozen (bijvoorbeeld PRO, MBO, havo of werk).
- Welke doelen leerlingen behalen in hun OPP.
- Hoeveel leerlingen doorstromen naar reguliere vo school.
- Hoeveel leerlingen hun onderwijsperiode succesvol afronden.
Deze gegevens helpen ons om te zien waar het goed gaat en waar we extra aandacht aan moeten geven.
9.2.1 Opbrengsten en analyse Rijnstroom College Noorderpark (schooljaar 2024-2025)
a. Uitstroomniveau conform uitstroomperspectief OPP
Einduitstroom conform OPP:
Omdat wij een tijdelijke interventie zijn hebben wij relatief weinig leerlingen die aan het einde van de leerroute bij ons uitstromen. Onze taak is leerlingen verbinden met een onderwijsroute die zij kunnen vervolgen. Als de leerling onze school verlaat met onderwijsperspectief is één van onze taken geslaagd. Als het nodig is kunnen wij leerlingen begeleiden bij het behalen van diploma’s en certificaten. Dit gaat aan de hand van gepersonaliseerd onderwijs waarbij de leerling een eigen, unieke route volgt.
Tussentijdse uitstroom:
Bestemming tussentijdse uitstroom:
De meeste leerlingen stromen vanuit onze school door naar een vervolgplek voor onderwijs. Bij aanvang van een traject zoeken wij een school om mee samen te werken. Dit kan de school zijn waar de leerling vandaan komt (deze noemen wij de school van herkomst), maar dit kan ook een nieuwe, meer passende onderwijsplaats zijn (deze noemen wij de school van toekomst). Wij streven er naar dat iedere leerling een passende onderwijsplaats vindt waar recht wordt gedaan aan de kwaliteiten en kenmerken van de leerling.
b. Behaalde resultaten conform OPP
Diplomagericht – vervolgonderwijs
Totaal slagingspercentage per schooljaar:
Slagingspercentage volledig examen per leerroute:
Resultaten examens kernvakken per leerroute:
Ontwikkeling behalen referentieniveau passend bij uitstroomniveau*:
Slagingspercentage losse certificaten bij gespreid examen per leerroute*:
Bestemming Einduitstroom
Als een leerling bij ons opgaat voor een diploma zoeken wij samen naar de passende vervolgopleiding. Wij vinden het belangrijk dat iedere leerling waarbij dit tot de mogelijkheden behoort een startkwalificatie haalt. Dit vergroot de kansen in de toekomst. Hiernaast zijn wij er ook van overtuigd dat werk dat bij jou past voldoening geeft in de toekomst. Samen gaan we hiernaar op zoek.
c. Resultaten sociaal-emotionele functioneren
Resultaten op Schoolniveau:
Het primaire doel van de inzet van Zien!VO binnen onze school is het versterken van de sociale en cognitieve vaardigheden van leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften, waardoor zij beter kunnen communiceren, leren en participeren. Daarnaast draagt het programma bij aan het vergroten van zelfstandigheid en zelfvertrouwen. Het is een tool waardoor de coaches en de leerkrachten inzicht krijgen in het sociaal maatschappelijk functioneren van de leerling op persoonlijk niveau. De leerkracht en de coach kunnen met deze tool gerichte ontwikkeldoelen met de leerling opstellen en deze monitoren/bijstellen.
d. Monitor Sociale Veiligheid op basis van leerklimaatonderzoek (LKO)
Het primaire doel van de inzet van Zien!VO binnen onze school is het versterken van de sociale en cognitieve vaardigheden van leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften, waardoor zij beter kunnen communiceren, leren en participeren. Daarnaast draagt het programma bij aan het vergroten van zelfstandigheid en zelfvertrouwen. Het is een tool waardoor de coaches en de leerkrachten inzicht krijgen in het sociaal maatschappelijk functioneren van de leerling op persoonlijk niveau. De leerkracht en de coach kunnen met deze tool gerichte ontwikkeldoelen met de leerling opstellen en deze monitoren/bijstellen.
e. Bestendiging Einduitstroom en tussentijdse uitstroom
9.2.2 Opbrengsten en analyse Rijnstroom College Westerpark (schooljaar 2022-2023)
a) Uitstroomniveau conform uitstroomperspectief OPP
De schoolpopulatie stroomt grotendeels uit conform OPP, waarmee de norm consequent wordt gehaald. Dit duidt op een zorgvuldig opgesteld en uitgevoerd ontwikkelingsperspectief.
Tussentijdse uitstroom
Bestemming tussentijdse uitstroom
De leerling heeft de keuze gemaakt om niet het vmbo af te ronden, maar eind vmbo 3 een overstap te maken naar MBO 1.
b) Behaalde resultaten conform OPP
Diplomagericht – vervolgonderwijs
Totaal slagingspercentage per schooljaar:
Slagingspercentage volledig examen per leerroute:
Resultaten examens kernvakken per leerroute:
Ontwikkeling behalen referentieniveau passend bij uitstroomniveau:
Slagingspercentage losse certificaten bij gespreid examen per leerroute:
Bestemming Einduitstroom
De leerlingen die hun VMBO basis diploma hebben behaald zijn aangemeld Bij een MBO 2 opleiding. De leerlingen die hun VMBO kader diploma hebben behaald zijn ingeschreven bij een MBO 3 opleiding. Deze MBO opleidingen zijn passend bij hun uitstroom niveau.
Wij streven ernaar om samen met de leerlingen een passende vervolgopleiding te vinden die aansluit bij het niveau zoals MBO 1,2,3 of 4.
Praktijkonderwijs (PRO) - Arbeidsmatig gericht (AMG) / Dagbesteding
Totaal slagingspercentage per schooljaar:
Slagingspercentage volledig examen per leerroute (totaal):
Toetsgegevens kernvakken:
Ontwikkeling behalen referentieniveau passend bij uitstroomniveauToetsgegevens kernvakken:
Resultaten behaalde certificaten per leerroute:
Bestemming einduitstroom
Dit schooljaar zijn 8 leerlingen gestart met de MBO 1 opleiding, alle leerlingen zijn geslaagd en hebben zich ingeschreven voor de vervolgopleiding MBO 2 die zij op een reguliere school gaan volgen.
In het praktijkonderwijs hebben 3 leerling hun diploma voor het praktijkonderwijs ontvangen.
2 leerlingen hebben ervoor gekozen om verder te gaan met de MBO 1 opleiding bij ons op de locatie. 1 leerling zal uitstromen naar beschut werk.
Leerlingen in het Praktijkonderwijs krijgen de mogelijkheid om binnen een veilige setting als het VSO een MBO 1 diploma te behalen. Ze geeft ze meer kansen en mogelijkheden op de arbeidsmarkt.
c) Resultaten sociaal-emotionele functioneren
Resultaten op schoolniveau
Resultaten op klassenniveau
Het Rijnstroom College vindt het welbevinden en de veiligheid van de leerlingen belangrijk. De meeste leerlingen ervaren een sterke betrokkenheid bij de lessen, voelen zich autonoom en hebben vertrouwen in eigen kunnen. Daarnaast zijn de relaties met docenten en medeleerlingen goed: leerlingen voelen zich over het algemeen veilig en gezien.
In de bovenbouw scoren leerlingen vrijwel overal boven de norm op sociaal-emotionele ontwikkeling, vergeleken met de doelgroep in het VSO. In een aantal klassen, voornamelijk in de onderbouw, liggen sommige scores lager. Dit is voornamelijk op betrokkenheid, relaties en zelfregulatie. Deze groepen krijgen extra ondersteuning om hun leerervaring en welzijn in de klas te versterken, onder andere door inzet van extra pedagogisch medewerkers in de school. De samenwerking met HALT zal worden voortgezet, waardoor voorlichtingen en verschillende individuele gesprekken kunnen plaatsvinden. De inzet van het time-out lokaal wordt ook voortgezet, vanwege het bieden van extra structuur en begeleiding voor leerlingen die (tijdelijk) extra ondersteuning nodig hebben, in combinatie met de positieve ervaringen van zowel docenten als leerlingen.
Onze docenten signaleren dat leerlingen sterk zijn in sociale verbondenheid en initiatief. Tegelijkertijd werken wij aan vaardigheden zoals impulsbeheersing, aanpakgedrag en ruimtegevend gedrag. Hierdoor zorgen we dat leerlingen op zowel sociaal-emotioneel als didactisch gebied, ruimte krijgen om zich optimaal te ontwikkelen.
Daarnaast starten we met een traject op maat voor leerlingen die momenteel onderwijs volgen op onze school, maar voor wie het (tijdelijk) niet lukt om dit binnen een klassensetting te doen. Door een combinatie van stage, een eigen schoolprogramma en gerichte begeleiding door de docent en pedagogisch medewerkers, krijgen ook deze leerlingen ondersteuning die aansluit bij hun individuele onderwijsbehoeften.
Kortom, onze school biedt een veilige, stimulerende omgeving waarin leerlingen zich kunnen ontwikkelen en worden voorbereid op een succesvolle toekomst.
d) Monitor Sociale Veiligheid op basis van leerklimaatonderzoek (LKO)
Op Rijnstroom College Westerpark hechten we veel waarde aan een veilig en positief leerklimaat. Uit het laatste leerklimaatonderzoek (met een mooie respons van 84%) blijkt dat onze leerlingen zich hier net zo positief voelen als leerlingen op andere VSO-scholen, en op sommige punten zelfs beter dan voorheen.
Leerlingen ervaren meer steun van hun docenten, een prettige leeratmosfeer en voelen zich veilig op school. Ook zijn ouders bovengemiddeld betrokken, wat de motivatie van leerlingen versterkt.
Natuurlijk blijven we aandacht besteden aan het terugdringen van verstorend gedrag, maar al met al zijn dit resultaten om trots op te zijn!
e) Bestendiging einduitstroom
Vanwege de wet op de privacy delen de scholen met vervolgonderwijs geen informatie over de leerling. Dit zorgt dat er bij ons een percentage van 16 % onbekend is of deze leerlingen nog het vervolgonderwijs volgen waar ze naar uitgestroomd zijn.
Samenvatting opbrengsten
Samenvatting acties
9.3 Inspectiebeoordeling
De Inspectie van het Onderwijs beoordeelt regelmatig de kwaliteit van onze school. Ze kijken onder andere naar:
- het onderwijsaanbod
- de ondersteuning
- de veiligheid
- het pedagogisch-didactisch handelen
- en de resultaten van leerlingen
De meest recente beoordeling is openbaar en kun je vinden op de website van de Inspectie. Als de inspectie verbeterpunten geeft, pakken we die direct op en verwerken we deze in onze plannen.
5 maart 2025 was de inspectie voor het laatst bij het Rijnstroom College en heeft de school een voldoende gekregen. Verder hebben we vanaf dat moment aan twee herstelopdrachten gewerkt die in april 2026 als verwerkt worden beschouwd. De voldoende blijft van toepassing en de opdracht is om t.a.v. de OP0 basisvaardigheden het beleid te implementeren.
De link naar de inspectierapporten van de beide afdelingen van het Rijnstroom College zijn te vinden op de site van de inspectie.
9.4 Verbeterplannen, audits en interne kwaliteitszorg
We werken voortdurend aan kwaliteitsverbetering. Dat doen we door:
- Interne audits, waarbij we kijken hoe ons onderwijs en onze ondersteuning worden uitgevoerd.
- Professionalisering van het team.
- Doelgerichte verbeterplannen, bijvoorbeeld rondom basisvaardigheden, gedragsondersteuning, pedagogisch klimaat of praktijkleren.
- Regelmatig overleg met het kwaliteitsteam en met experts van buiten de school.
- Het inzetten van kwaliteitsinstrumenten. Denk hierbij aan een jaarplan, de kwaliteitsmonitor, de opbrengstenanalyse en de zelfevaluatie.
We beschrijven jaarlijks welke verbeteracties we uitvoeren en welke resultaten dat oplevert. Dit helpt ons om steeds beter aan te sluiten bij wat jij nodig hebt.
In de prestatieanalyse die we jaarlijks opmaken staan de prestaties/resultaten die we als school in een jaar hebben geboekt. Daarin is ook terug te vinden waar we ons het jaar daarop in verder gaan ontwikkelen. Ook in de kwaliteitsmonitor (die we drie keer per jaar bespreken met de afdeling kwaliteit) staan genormeerde doelen die we kwalitatief willen behalen. Daarnaast evalueren we jaarlijks het totale “onderwijsproces” aan de hand van de Onderwijsspiegel (een zelfevaluatie middel). Ook hier komen ieder jaar ontwikkelpunten uit om het jaar daarna weer aandacht aan te geven.
Om de cyclus kwaliteitszorg te optimaliseren worden ‘de uitkomsten’ van bovenstaande documenten én die van het leerklimaatonderzoek meegenomen in het jaarplan van volgende schooljaar. Dit plan van aanpak bespreken we ook met de MR en uiteraard met de afdeling kwaliteit.