2. Onderwijsaanbod en ondersteuning
2.1 Onderwijsrichtingen en leerwegen
Op het Kesper College kun je onderwijs volgen op vmbo tl‑, havo‑ en vwoniveau. Samen met jou en je ouder(s)/opvoeder(s) kijken we welke leerroute het beste past bij jouw mogelijkheden, belastbaarheid en toekomstperspectief. Het onderwijs is gericht op doorstroom naar vervolgonderwijs zoals mbo, hbo of universiteit, maar ook op persoonlijke groei en maatschappelijke zelfstandigheid.
Binnen het voortgezet speciaal onderwijs werken we toe naar een passend uitstroomperspectief, dat wordt vastgelegd in jouw OPP. Afhankelijk van jouw leerroute en ondersteuningsbehoefte werk je toe naar het behalen van een regulier diploma via het staatsexamen. De lesmethoden en exameneisen sluiten aan bij het regulier voortgezet onderwijs, zodat doorstroom of terugkeer mogelijk blijft.
In de bovenbouw maak je keuzes binnen verschillende profielen. Op vmbo tl niveau kun je kiezen uit onder andere Zorg en Welzijn, Economie, Groen of Techniek. Binnen havo en vwo zijn de profielen Natuur en Techniek, Natuur en Gezondheid en Economie en Maatschappij beschikbaar. De school begeleid je actief bij het maken van deze keuzes, waarbij gekeken wordt naar haalbaarheid, interesses en belastbaarheid.
2.2 Leerstofaanbod en methodieken
Het onderwijs voldoet aan de kerndoelen en examenprogramma’s zoals vastgesteld door de overheid. In de lessen wordt gebruikgemaakt van methodes die ook in het regulier voortgezet onderwijs worden gebruikt, aangevuld met aanpassingen die zorgen voor overzicht, rust en haalbaarheid.
De voortgang wordt gevolgd met methode gebonden toetsen, niet methode gebonden toetsen, observaties en gesprekken. Deze informatie gebruiken we om het onderwijs bij te stellen en om samen met jou te kijken wat werkt en wat nodig is om verder te komen.
2.3 Inrichting onderwijsprogramma eerste twee leerjaren en vakoverstijgende programmaonderdelen
In leerjaar 1 en 2 volg je dagelijks les van 08.30 uur tot 14.30 uur, waarbij de lessen zijn opgedeeld in blokken van drie kwartier. Naast de schooldag besteed je gemiddeld ongeveer een uur per dag aan huiswerk, afhankelijk van jouw niveau.
Je krijgt een breed aanbod aan vakken, waaronder Nederlands, Engels, wiskunde, geschiedenis, biologie, aardrijkskunde, ICT, lichamelijke opvoeding en beeldende vorming. In het tweede leerjaar worden hier ook Natuur- en Scheikunde, Duits en economie aan toegevoegd.
Binnen alle vakken is veel aandacht voor basisvaardigheden zoals taal, rekenen, burgerschap en digitale vaardigheden. Daarnaast werk je wekelijks 45 minuten met het online leermiddel voor rekenen en taal NUMO om deze vaardigheden extra te versterken. Tijdens mentorlessen leer je vaardigheden zoals plannen, organiseren en effectief leren, terwijl vakdocenten aandacht besteden aan passende leerstrategieën binnen hun eigen vakgebied.
De school biedt daarnaast verschillende vakoverstijgende programma’s aan, zoals Persoonlijk Meesterschap, Rots en Water, Gezonde School-lessen, burgerschapsvaardigheden, faalangsttraining op aanvraag, Taaldorp en een eerstejaarskamp. Je krijgt dagelijks drie kwartier mentorles, waarin aandacht is voor hun persoonlijke ontwikkeling en welzijn.
Om jou hierin goed te begeleiden werken we met mentoren die jou goed kennen en je ontwikkeling volgen, zetten we vakdocenten in die expert zijn binnen hun vakgebied, werken onderwijsprofessionals samen met zorg- en jeugdhulpspecialisten, zodat we snel kunnen schakelen als dat nodig is, bieden we pedagogisch medewerkers en ondersteunend personeel die extra uitleg geven, structuur bieden en praktische begeleiding verzorgen en organiseren we regelmatig overleggen, zodat iedereen die jou begeleidt hetzelfde doel voor ogen heeft.
Jouw didactische ontwikkeling wordt nauwkeurig gevolgd en besproken tijdens perspectiefgesprekken met je ouder(s)/opvoeder(s) aan de hand van de resultaten en het ontwikkelingsperspectief.
2.4 Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP): opstellen, evalueren, betrokkenen
Wanneer jij start bij ons op school, stellen we binnen zes weken samen met jou en je ouder(s)/opvoeder(s) een OPP op. Het OPP wordt opgesteld door de mentor in samenwerking met leden van de Commissie voor Begeleiding (CvB). In dit plan staat waar we samen naartoe werken, welke onderwijsdoelen je kunt behalen, welke ondersteuning je nodig hebt en wat het verwachte uitstroomniveau is.
Het OPP helpt ons om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op jouw ontwikkeling. Het OPP wordt drie keer per jaar tijdens een perspectiefgesprek met jou en je ouder(s)/opvoeder(s) besproken, geëvalueerd en waar nodig bijgesteld door de mentor. Op basis daarvan kijken we of het onderwijs en de ondersteuning nog goed aansluiten bij wat jij nodig hebt.
2.5 Doorstroming, toetsing, examinering en voortijdig schoolverlaten
We volgen jouw ontwikkeling tijdens je schooltijd met observaties, toetsen, praktijkopdrachten en gesprekken. Zo krijgen we een goed beeld van wat je al kunt en waar je nog verder in kunt groeien. De resultaten gebruiken we om het onderwijs en de begeleiding zo goed mogelijk op jou af te stemmen. Om de voortgang te volgen wordt er naast methodetoetsen ook gebruik gemaakt van niet-methodetoetsen, zoals JIJ toetsen.
Op het Kesper College werk je toe naar een diploma en je doet examen door middel van Staatsexamens. Deze examens zijn dezelfde examens als op het regulier onderwijs, maar het proces is aangepast voor het speciaal voortgezet onderwijs. Het staatsexamen bestaat uit twee delen: het centraal examen (schriftelijk) en het college examen (mondeling). De mondelinge examens worden in het VSO ingezet in plaats van het PTA-programma van het reguliere onderwijs. Het schriftelijk examen wordt in de gymzaal afgenomen en wordt in de maand mei gehouden. Het mondelinge deel wordt in de school gehouden en wordt in de laatste twee weken voor de zomervakantie gepland, waarbij de andere leerlingen en docenten niet in de school aanwezig zijn. Het mondelinge examen kan ook op een zaterdag zijn. Soms heb je recht op speciale voorzieningen , bijvoorbeeld een Kurzweil-laptop, extra tijd of een speciale plek in de examenzaal. De inzet van speciale voorzieningen wordt besproken in de CvB en afgestemd met Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). In april worden er twee simulatie-examendagen (examenleerlingen) georganiseerd om te oefenen en te wennen aan het deelnemen aan de examens. In het pre-examenjaar (3 vmbo-tl, 4 havo en 4/5 vwo) leg je voor twee vakken een examen af; Maatschappijleer en Profielwerkstuk (PWS). Om je zo goed mogelijk voor te bereiden op de examens krijg je zowel mondelinge als schriftelijke uitleg en toetsen gedurende jouw schoolloopbaan.
De school houdt bij hoeveel leerlingen doorstromen binnen de school en naar vervolgonderwijs, werk of een andere passende plek. Daarnaast kijken we naar het percentage leerlingen dat slaagt voor het staatsexamen en het aantal leerlingen dat de school verlaat zonder diploma. Deze resultaten worden jaarlijks bekeken en geanalyseerd. Zo kunnen we het onderwijs blijven verbeteren en leerlingen zo goed mogelijk begeleiden naar een passende vervolgplek.
Als aan de onderwijsbehoefte van de leerling is voldaan in het VSO kan een leerling door- of terugstromen naar het regulier onderwijs. Je kan ook een symbiosetraject volgen, als je hiervoor in aanmerking komt.
2.6 Ondersteuningsdriehoek
We werken met een ondersteuningsdriehoek, waarbij jij, je ouder(s)/opvoeder(s) en de school nauw samenwerken. We bespreken regelmatig hoe het gaat, welke stappen je maakt en wat jij nodig hebt.
2.6.1 Basisondersteuning: wat biedt de school standaard aan alle leerlingen
Op onze school krijgt iedere leerling een basisaanbod aan ondersteuning. Dit noemen we de basisondersteuning. Dit zijn de voorzieningen en vormen van begeleiding die voor alle leerlingen beschikbaar zijn binnen de school.
De basisondersteuning zorgt ervoor dat jij onderwijs krijgt in een veilige, voorspelbare en ondersteunende omgeving. De klassen zijn klein en er heerst een veilig en inclusief klimaat. De betrokkenheid van je mentor zorgt voor duidelijkheid, voorspelbaarheid en structuur. Je begint en eindigt je dag bij je mentor met een mentormoment. Dit zorgt ervoor dat je de dag goed kunt beginnen en eindigen, omdat je vragen en onduidelijkheden kunnen worden weggenomen.
Alle medewerkers op het Kesper College zijn getraind in Trauma Sensitief Onderwijs (TSO) en werken ‘autisme-proof'. Dit betekent dat zij begrijpen welk gedrag je kan vertonen als je getraumatiseerd bent en/of autisme hebt. Zij zijn betrokken, handelen sensitief en werken nauw samen met ouders/opvoeders.
Er wordt lesgegeven op basis van het Expliciete Directe Instructie model (EDI)-model. De basis van het EDI-model bestaat eruit dat de docent duidelijke leerdoelen stelt, deze aan het begin van de les benoemt en een constante controle van het begrip op de doelen uitvoert. De leerling krijgt hierdoor steeds feedback op de inhoud. Daarnaast is er aandacht voor het ontwikkelen van sociaal-emotionele vaardigheden en executieve vaardigheden. Alle brugklassen krijgen de training Rots en Water aangeboden. Ook leer je in de brugklas werken met de strategiekaarten van de methode ‘Geef me de Vijf’ studievaardigheden (STUVA). In klas twee krijg je een training van de Breekacademy. Tijdens de training geven we aandacht aan verbinding, autonomie en competentie, waardoor je gemotiveerd je schoolwerk leert te doen. Op deze manier wordt er gewerkt aan een goede basis in de onderbouw. In lessen over sociaal-emotionele ontwikkeling, loopbaanontwikkeling en begeleiding (LOB) en STUVA worden je vaardigheden steeds sterker. Ook in de mentormomenten staan we stil bij verschillende onderwerpen die verband houden met je persoonlijke gezondheid in de lessen van de Gezonde School. Ten slotte draagt ook de begeleiding van de mentoren en vakdocenten gedurende de lesdag bij aan het ontwikkelen van vaardigheden.
Je wordt op het Kesper College gestimuleerd om de regie te nemen over je eigen leven, waarvoor je de training Persoonlijke Meesterschap krijgt. De zeven gewoonten van Covey zijn verankerd in het aanbod.
We vinden het belangrijk dat leerlingen inspraak hebben in hun eigen onderwijsplan en in het algemene onderwijsaanbod van de school. Daarom vinden we het van belang dat je aansluit bij hun periodieke perspectiefgesprekken en wordt in het leerleefklimaat jaarlijks ruimte geboden om aan te geven wat je van het algemene ondersteuningsaanbod van de school vindt. Je kunt ook je inbreng delen met je klassenvertegenwoordiger van de leerlingenraad of met je mentor.
2.6.2 Extra ondersteuning (intensieve/specialistische): wat biedt de school als extra ondersteuning aan de leerlingen die dit nodig hebben
Binnen de school werken verschillende deskundigen samen om leerlingen goed te begeleiden. De mentor is je eerste aanspreekpunt. Soms heeft een leerling meer ondersteuning nodig dan de basisondersteuning die alle leerlingen krijgen. In dat geval kan de mentor in overleg met jou en je ouder(s)/opvoeder(s) extra ondersteuning aanvragen bij de CvB. Indien nodig kan de intern begeleider, gedragswetenschapper, maatschappelijk deskundige of schoolpsycholoog meedenken over de juiste aanpassingen in je onderwijsprogramma. De extra ondersteuning is bedoeld om ervoor te zorgen dat jij zo goed mogelijk kunt leren en je prettig kunt ontwikkelen op school.
Extra ondersteuning kan op verschillende manieren worden georganiseerd. Dit kan bijvoorbeeld bestaan uit individuele begeleiding van een pedagogisch medewerker in of buiten de klas. Een ander voorbeeld is dat je gebruik kunt maken van de faalangsttraining of de hoogbegaafdheid-peergroup die op school aangeboden worden. Ook kan het nodig zijn dat je gespecialiseerde hulp krijgt van een professional buiten de school. De school kijkt steeds wat het beste past bij jouw ondersteuningsbehoefte. Wanneer dat nodig is, wordt ook samengewerkt met externe partners die aan jou verbonden zijn. Denk aan een hulpverlener vanuit de GGZ, de leerplichtambtenaar of de schoolarts. Het Kesper College werkt samen met Experienced Experts (Expex). Dit is een organisatie met getrainde jongeren die ervaring hebben in de jeugdhulp of het gemis daarvan en die zich inzet als maatje voor jongeren en/of adviseur van instellingen en de overheid. Via Expex kan er een ervaringsdeskundig maatje aan je gekoppeld worden.
Als extra ondersteuning nodig is, bespreken we dit altijd samen met jou en je ouder(s)/opvoeder(s). De afspraken over de ondersteuning en de doelen waar we aan werken worden vastgelegd in jouw OPP.
2.7 Grenzen aan ondersteuning: wat kan de school niet bieden
Soms is de ondersteuning die jij nodig hebt groter dan wat wij kunnen bieden. Dan kijken we samen met ouder(s)/opvoeder(s) en het samenwerkingsverband naar een plek die beter aansluit. We vinden het belangrijk om hier eerlijk en transparant over te zijn, en we betrekken jou en je ouder(s)/opvoeder(s) bij elke stap.
De school kan geen passend onderwijs voor een leerling organiseren als er sprake is van:
- Een leerling waarbij externaliserend gedrag op de voorgrond staat.
- Een leerling die ondanks ingezette interventies, niet meer tot onderwijs/leren komt.
- Een leerling die ondanks ingezette interventies, onvoldoende vooruitgaat in het reguleren van zijn emoties die voortkomen uit internaliserend gedrag.
- Een leerling die ondanks interventies niet in een kleine klas tot onderwijs komt.
- Een leerling met een verstandelijke beperking of extra medische dan wel fysieke ondersteuningsbehoefte.
- Ouder(s)/opvoeder(s) die niet achter de onderwijsvisie van de school kunnen staan.
- Externaliserend gedrag wat op de voorgrond staat.
2.8 Loopbaanontwikkeling en -begeleiding (LOB)
In de hogere leerjaren ontdek je wat voor werk bij je past en wat je leuk vindt. Je maakt kennis met verschillende beroepen en doet ervaring op in de praktijk. Samen met je mentor of begeleider kijk je welke vaardigheden je nodig hebt en hoe je die verder kunt ontwikkelen, zodat je een goed beeld krijgt van je toekomstige mogelijkheden.
Onze school biedt aanvullende loopbaanbegeleiding naast de reguliere LOB. Dit omvat persoonlijke begeleiding tijdens extra bedrijfsbezoeken, hulp bij stage- en studiekeuzes en versterking van loopbaanvaardigheden. Deze extra begeleiding sluit aan bij de landelijke inzet om leerlingen beter te ondersteunen richting vervolgopleiding en werk.
Stages: Bovenbouw leerlingen van het Kesper College kunnen een stagetraject aangeboden krijgen. Dit traject wordt ingezet op het moment dat een leerling geen volledige lestijd volgt en/of dit aansluit bij de behoeften van de leerling. Op het Kesper College werken we met het staatsexamen. Dit houdt in dat leerlingen vakken kunnen afronden met een certificaat. Bij het slagen voor alle vakken krijgen de leerlingen een volwaardig diploma op Vmbo, Havo en vwo-niveau.
Het kan voorkomen dat leerlingen niet voor alle vakken slagen, waardoor zij het volgende schooljaar de rest van de vakken kunnen afronden. Ook kan het zijn dat het voor een leerling niet haalbaar is om vijf dagen in de week les te volgen. Het aanbieden van een stage behoort dan tot de mogelijkheden, wat in samenspraak gaat met de leerplichtambtenaar en een gedragswetenschapper van school. Ook is er een vaste stage coördinator betrokken bij dit proces.
Maatschappelijke stage: Op het Kesper College vinden we het belangrijk dat onze leerlingen betrokken raken bij de maatschappij. Voor veel leerlingen is dit niet vanzelfsprekend; daarom bieden wij hierbij gerichte ondersteuning. Als onderdeel van ons onderwijsprogramma volgen leerlingen een maatschappelijke stage. Tijdens deze stage doe je waardevolle ervaringen op en ontwikkel je je gevoel buiten de school en ontwikkelen zij hun gevoel voor maatschappelijke betrokkenheid. Ook is het een manier voor jou om in contact te komen met verschillende werkvelden. De maatschappelijke stage vindt plaats in klas 4 TL.