9. Resultaten en kwaliteitszorg
9.1 Tevredenheidsonderzoeken
Wij hechten veel waarde aan uw mening en aan hoe u onze school ervaart. Daarom voeren wij regelmatig tevredenheidsonderzoeken uit onder ouders/verzorgers, leerlingen en medewerkers.
2 keer per jaar nemen we bij alle leerlingen vanaf de leeftijd van groep 4 het Leerklimaatonderzoek af. 2 keer per jaar wordt bij de medewerkers het Medewerkers betrokkenheidsonderzoek afgenomen.
De ouders van de leerlingen die onze school verlaten, ontvangen een enquête. Daarin kunnen ze hun ervaringen met de school weergeven.
De uitkomsten van deze onderzoeken gebruiken wij om ons onderwijs en de ondersteuning verder te verbeteren. Hierbij kijken wij onder andere naar de kwaliteit van de lessen, de begeleiding, de veiligheid op school en het contact met de mentor of groepsleerkracht.
De resultaten worden besproken binnen het team en met de medezeggenschapsraad (MR). Waar nodig nemen wij gerichte maatregelen. Op deze manier blijven wij werken aan een veilige, prettige en leerzame schoolomgeving voor uw kind.
9.2 Onderwijsresultaten en uitstroomgegevens
Opbrengsten 2025-2026
In schooljaar 2025-2026 zijn 3 leerlingen tussentijds van school gegaan. Voor 2 leerlingen hebben ouders samen met de school gezocht naar een andere passende school binnen het speciaal onderwijs. 1 leerling is naar een onderwijs-zorglocatie gegaan. Deze leerling had op dat moment meer zorg nodig dan onderwijs. Door een verhuizing is samen met de ouders gezocht naar een passende plek.
Actie: De school blijft tijdens de hele schooltijd van een leerling samen met ouders kijken welke ondersteuningsbehoeften de leerling heeft en welke onderwijsplek het beste past bij het kind.
a) Einduitstroom en advies doorstroomtoets conform leerroute / OPP
Advies doorstroomtoets conform leerroute / OPP
De resultaten van onze schoolverlaters tonen dat Gelinck School Spijkenisse de leerlingen goed in beeld heeft. De meeste leerlingen behalen het niveau dat past bij hun mogelijkheden en uitstroomperspectief genoemd in het OPP. Vooral op het gebied van lezen en taalverzorging worden goede resultaten behaald. Voor rekenen zien wij nog kansen om de opbrengsten verder te vergroten.
De Gelinck School Spijkenisse stelt hoge verwachtingen en werkt doelgericht aan de kwaliteit van het onderwijs. Door te investeren in duidelijke en effectieve instructie (EDI), de verdere ontwikkeling van het rekenonderwijs en het versterken van technisch en begrijpend lezen, bereiden wij leerlingen nog beter voor op hun vervolgonderwijs en hun toekomst in de maatschappij. Daarnaast krijgen leerlingen, waar nodig, extra ondersteuning, zodat iedere leerling optimaal kan groeien en zich ontwikkelen. Onder ons motto: Ik. Jij. Samen leren wij! blijven wij bouwen aan sterk onderwijs dat aansluit bij de mogelijkheden en behoeften van onze leerlingen.
b) Resultaten sociaal-emotionele functioneren
Op de Gelinck School Spijkenisse ervaren leerlingen over het algemeen een hoog niveau van welbevinden en betrokkenheid. Ook op het gebied van sociaal gedrag laten de resultaten zien dat leerlingen zich binnen de school veilig voelen en actief deelnemen aan het onderwijs. Deze positieve ontwikkeling hangt samen met onze (trauma)sensitieve aanpak, het werken met de 7 gewoonten van Covey en onze visie om leerlingen vanuit betrokkenheid en intrinsieke motivatie tot leren te laten komen.
De meeste groepen scoren op of boven de gestelde normen voor sociaal gedrag. In enkele groepen zien we aandachtspunten op het gebied van ruimtegevend gedrag. De gedragswetenschappers van de school hebben deze klassen hierbij begeleid.
Om een veilig, positief en stabiel leerklimaat te waarborgen, wordt veel aandacht aan een zorgvuldige samenstelling van groepen en klassenteams besteed. Door de intensieve samenwerking tussen de Commissie van Begeleiding en de onderwijsteams, gecombineerd met onze voortdurende ontwikkeling op het gebied van sensitief lesgeven, wordt het onderwijs en de begeleiding zo goed mogelijk op de behoeften van iedere leerling/groep afgestemd. Zo creëren wij een omgeving waarin leerlingen zich gezien, gehoord en gestimuleerd voelen om zich optimaal te ontwikkelen.
c) Monitor Sociale Veiligheid op basis van leerklimaatonderzoek
De leerlingen van de Gelinck School Spijkenisse scoren gemiddeld een 8,3 op de sociale veiligheidsscore. De leerlingen zijn enthousiast over de zeer positieve groepsdynamiek die er is en daarnaast ervaren zij dat andere leerlingen zich veilig voelen binnen de school.
Ook in dit schooljaar wordt de gezamenlijke sensitieve pedagogische aanpak voortgezet en ligt in de eerste periode in het schooljaar + de eerste weken van januari de aandacht op het sensitieve pedagogisch klimaat en het Leader in Me onderwijs (Covey).
d) Bestendiging einduitstroom en tussentijdse uitstroom
De vervolgkeuze van het onderwijs is op Gelinck School Spijkenisse maatwerk en vraagt voor iedere leerling uitvoerig onderzoek; wat wil de leerling, hoe kijken de ouders ernaar, hoe is het schoolproces van de leerling verlopen en welk schoolaanbod is er.
Daarbij hebben we de visie om ambitieus en met hoge verwachtingen te adviseren daarbij rekening houdend met de onderwijsbehoeften en mogelijkheden van iedere leerling. Onze bestendigingscijfers geven ons het vertrouwen dat we hierin veelal met ouders en leerlingen de juiste keuze maken.
9.3 Inspectiebeoordeling
De Inspectie van het Onderwijs beoordeelt regelmatig de kwaliteit van onze school. Ze kijken onder andere naar:
- het onderwijsaanbod
- de ondersteuning
- de veiligheid
- het pedagogisch-didactisch handelen
- en de resultaten van leerlingen
De meest recente beoordeling is openbaar en kunt u vinden op de website van de Inspectie. Als de inspectie verbeterpunten geeft, pakken we die direct op en verwerken we ze in onze plannen.
Het laatste inspectiebezoek op Gelinck School Spijkenisse vond plaats op 17 maart 2023. In het verslag van dit kwaliteitsonderzoek, vastgesteld op 4 juli 2023, beoordeelde de inspectie onze school met een Goed. Op de website van de Onderwijsinspectie vindt u het inspectierapport. Gelinck School Spijkenisse | BeO Meidoorn (Speciaal onderwijs) | Toezichtresultaten
9.4 Verbeterplannen, audits en interne kwaliteitszorg
De school werkt met vaste kwaliteitsdocumenten om het onderwijs en de ondersteuning te blijven verbeteren. De belangrijkste documenten zijn het schoolplan 2025–2030, het jaarplan, de kwaliteitsmonitor, de opbrengstenanalyse en de onderwijsspiegel. In deze documenten staat beschreven waar de school aan werkt, welke doelen zijn gesteld en welke resultaten worden behaald.
De school werkt volgens een vaste kwaliteitscyclus. Deze cyclus begint met het analyseren van de resultaten en signalen, zoals opbrengsten, tevredenheidsonderzoeken en observaties. Op basis daarvan stelt de school verbeterpunten vast en worden deze uitgewerkt in het jaarplan en in concrete verbeterplannen. Ook professionalisering van het team wordt afgestemd op de geconcludeerde verbeterpunten naast de basistrainingen die iedere medewerker krijgt. In leerteams (BigRocks) wordt aan de plannen gewerkt en tijdens het schooljaar wordt de voortgang structureel gevolgd en besproken binnen het team, het CvB en met externe experts wanneer dat aan de orde is.
Ook schoolevaluaties vinden plaats op vaste momenten in het schooljaar. De school werkt hierbij met drie evaluatiemomenten (T1, T2 en T3), waarbij steeds wordt gekeken naar wat is bereikt, wat goed werkt en wat om bijstelling vraagt. De uitkomsten van deze evaluaties worden gebruikt om plannen aan te passen en nieuwe verbeteracties te formuleren.
Driejaarlijks onderzoekt een iHub-auditteam onze school aan de hand van het inspectiekader.
Op deze manier blijft de school voortdurend werken aan kwaliteitsverbetering en zorgt zij ervoor dat het onderwijs en de ondersteuning zo goed mogelijk aansluiten bij wat jij nodig hebt.