9. Resultaten en kwaliteitszorg
9.1 Tevredenheidsonderzoeken
Wij hechten veel waarde aan uw mening en aan hoe u onze school ervaart. Daarom voeren wij regelmatig tevredenheidsonderzoeken uit onder ouders/verzorgers, leerlingen en medewerkers.
De uitkomsten van deze onderzoeken gebruiken wij om ons onderwijs en de ondersteuning verder te verbeteren. Hierbij kijken wij onder andere naar de kwaliteit van de lessen, de begeleiding, de veiligheid op school en het contact met de mentor of groepsleerkracht.
De resultaten worden besproken binnen het team en met de medezeggenschapsraad (MR). Waar nodig nemen wij gerichte maatregelen. Op deze manier blijven wij werken aan een veilige, prettige en leerzame schoolomgeving voor uw kind.
9.2 Onderwijsresultaten en uitstroomgegevens
- het aantal leerlingen dat doorstroomt naar een volgende leerroute;
- de gekozen uitstroomprofielen (zoals PRO, MBO, werk of dagbesteding);
- de mate waarin leerlingen de doelen uit hun Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) behalen;
- het aantal leerlingen dat de onderwijsperiode succesvol afrondt.
Opbrengsten en analyse 2024-2025
a) Tussentijdse voortgang en uitstroomniveau conform uitstroomperspectief OPP
Tussentijdse voortgang schooljaar 2024-2025 per vakgebied (zonder scores groep 8):
Einduitstroom conform OPP
De Bergse Veld School begeleidt zijn leerlingen naar de best passende plek. Hierbij wordt uitgegaan van verschillende didactische meetmomenten. Daarnaast worden de visie van de leerkracht en die van ouders en het kind zelf hierin meegenomen.
Tussentijdse uitstroom
Bestemming tussentijdse uitstroom:
Binnen de Bergse Veld School kijken we steeds naar wat er passend is voor een leerling en wat wij hierin kunnen betekenen. Op onze school bieden we onderwijs en is er veel ondersteuning. Wanneer blijkt dat een kind meer nodig heeft, wordt er zo snel mogelijk meegekeken voor een passende plek (elders).
b) Advies doorstroomtoets conform leerroute / OPP
Advies:
Ontwikkeling behalen referentieniveau basisvaardigheden eind-/doorstroomtoets
Bestemming einduitstroom:
Op de Bergse Veld School begeleiden we de kinderen naar een passende vervolgplek. Of dit nu speciaal onderwijs is of regulier. We kijken wat er binnen de mogelijkheden van hun kunnen ligt en adviseren hierop. Door steeds betere contacten te leggen met V(S)O scholen proberen we de overstap zo soepel mogelijk te maken.
c) Resultaten sociaal-emotionele functioneren
Resultaten op schoolniveau:
Resultaten op klassenniveau:
Het speerpunt voor de komende periode is met name inzetten op de ruimtegevende vaardigheden van de leerlingen en dan met name op impulsbeheersing.
In schooljaar 2024-2025 is het gehele team van de Bergse Veld School getraind in Traumasensitief Onderwijs en zijn enkele medewerkers getraind in de methode Conscious Discipline. Op deze manier richt de school zich op een veilig, steunend en warm klimaat waarbinnen leerlingen open kunnen staan om te leren. Leerlingen leren te vertrouwen op zichzelf en op anderen, leren hun gedrag en gevoelens te reguleren en zelfwaardering te ontwikkelen. Met Conscious Discipline wordt ingezet op het aanleren van emotie-regulerende vaardigheden en groepsdynamiek. Met de inzet van deze methode leren leerlingen hun impulsen steeds beter te controleren en te beheersen.
Met de verdere inzet van HIRO en breinhelden (gericht op de sociaal-emotionele ontwikkeling en de executieve functies) vanaf de start van het jaar, leren de leerlingen de juiste vaardigheden aan. Voor leerlingen in de bovenbouw groep betekent dit dat zij deze stevige basis aan vaardigheden mee kunnen nemen naar hun vervolgschool. Hierbij wordt extra ingezet op het voor- en nabespreken van sociale situaties zodat leerlingen leren reflecteren op hun eigen handelen en de juiste tools aangereikt krijgen voor een volgende situatie. Gedurende het schooljaar wordt, uiteraard voor elke leerling op maat, de begeleiding en ondersteuning van deze leerlingen geleidelijk afgebouwd. Op deze manier wordt er een steeds groter beroep gedaan op de autonomie van deze leerlingen en worden zij op een goede manier voorbereid op de overstap naar het Voortgezet (Speciaal) Onderwijs.
Met het trainen van het team de afgelopen jaren in verschillende sociaal-emotionele methodieken, zijn de kennis en vaardigheden vergroot en kan er steeds beter worden ingespeeld op de ontwikkel- en ondersteuningsbehoeften van leerlingen. Ook kan er een nòg betere inschatting worden gemaakt van het meest passende klassenklimaat waarin een leerling het beste tot ontwikkeling en leren komt. Door leerlingen in het beste klassenklimaat te plaatsen en in te spelen op zowel het groepsgevoel als de individuele behoeften van de leerling, wordt voldaan een het welbevinden en de betrokkenheid van de leerling en is er meer ruimte om te werken aan gerichte vaardigheden.
De Bergse Veld School vindt het belangrijk dat leerlingen zeggenschap hebben over hun eigen leerproces, maar ook zoveel mogelijk worden betrokken bij de school. Met een nog actievere rol van de leerlingenraad en een samenwerking met de ouderraad hoopt de school dit voor komend schooljaar te bewerkstelligen en op deze manier te werken aan een plezierige schooltijd voor elke leerling.
d) Monitor Sociale Veiligheid op basis van leerklimaatonderzoek
Er komen geen schokkende zaken uit het leer leefklimaat van de Bergse Veld School. Het is een moment opname waar serieus naar wordt gekeken. Een aantal uitschieters, zowel naar beneden als naar boven, zijn te verklaren door het moment van afname.
De hulp van de docenten blijft een sterk punt volgens de leerlingen maar er blijven ook lage cijfers gegeven worden voor groepsdynamiek en verstorend gedrag.
e) Bestendiging einduitstroom en tussentijdse uitstroom
95% van onze leerlingen is 2 jaar na uitstroom naar vervolgplek nog steeds op deze plek. De conclusie die we hieruit kunnen trekken is dat het team van de Bergse Veld School de leerlingen op een juiste manier in beeld heeft waardoor zij niet op een later moment nogmaals hoeven te wisselen van schoollocatie en/of niveau.
9.3 Inspectiebeoordeling
De Inspectie van het Onderwijs beoordeelt regelmatig de kwaliteit van onze school. Ze kijken onder andere naar:
- het onderwijsaanbod
- de ondersteuning
- de veiligheid
- het pedagogisch-didactisch handelen
- en de resultaten van leerlingen
De meest recente beoordeling is openbaar en kunt u vinden op de website van de Inspectie. Als de inspectie verbeterpunten geeft, pakken we die direct op en verwerken we ze in onze plannen.
Laatste inspectiebezoek: 12-01-2026. Oordeel: Voldoende. Het verslag vindt u op de website van de Onderwijsinspectie: Inspectie Verslag Bergse Veld
9.4 Verbeterplannen, audits en interne kwaliteitszorg
We werken voortdurend aan kwaliteitsverbetering. Dat doen we door:
- Interne audits, waarbij we kijken hoe ons onderwijs en onze ondersteuning worden uitgevoerd.
- Professionalisering van het team.
- Doelgerichte verbeterplannen, bijvoorbeeld rondom basisvaardigheden, Gedragsondersteuning, pedagogisch klimaat of praktijkleren.
- Regelmatig overleg binnen het kwaliteitsteam en met experts van buiten de school.
- Het inzetten van kwaliteitsinstrumenten. Denk hierbij aan een jaarplan, de kwaliteitsmonitor, de opbrengstenanalyse en de zelfevaluatie.
We beschrijven jaarlijks welke verbeteracties we uitvoeren en welke resultaten dat oplevert. Dit helpt ons om steeds beter aan te sluiten bij wat uw kind nodig heeft.
Op de website zijn verschillende documenten inzichtelijk gemaakt zoals het jaarplan en kwaliteitscyclus. Mocht u vragen hebben óf een specifiek document willen inzien? Neem dan contact op met cvb.bergseveld@ihub.nl.