2. Onderwijsaanbod en ondersteuning
2.1 Onderwijsrichtingen en leerwegen
Op onze school kun je verschillende onderwijsrichtingen volgen, namelijk vmbo-k & vmbo-t. Samen met jou en je ouder(s)/opvoeder(s) kijken we welke leerroute het beste bij je past en welke stappen je kunt zetten richting vervolgonderwijs, werk of een andere passende plek.
Binnen het voortgezet speciaal onderwijs werken we toe naar een uitstroomprofiel dat aansluit bij jouw perspectief. Het uitstroomperspectief wordt vastgelegd in je ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) en regelmatig met jou en je ouder(s)/opvoeder(s) besproken en bijgesteld.
Afhankelijk van jouw leerroute kun je toewerken naar een diploma, certificaten of een andere passende afronding van je schoolloopbaan. Je wordt hierbij begeleid door docenten en andere professionals, zodat je goed voorbereid bent op de volgende stap.
Het Jordaan College biedt vmbo-t in de profielen Techniek, Zorg & Welzijn en Economie aan. Vanaf schooljaar 2026/2027 bieden wij ook de leerroute vmbo-k met de profielen Economie & Ondernemen en Zorg & Welzijn aan. Dit doen wij in samenwerking met een aantal reguliere scholen. Als leerlingen hun diploma hebben behaald, stromen ze uit naar mbo-niveau 3 of 4 of naar de havo. Dit kan op het Meiberg College (ook van iHub onderwijs), maar ook op een reguliere vo-school als je daaraan toe bent. Mocht een leerling niet in staat zijn een diploma te halen, dan kunnen wij in samenwerking met verschillende mbo’s de Entree of Op Maat route inzetten.
Wij willen ervoor zorgen dat leerlingen een fijne overstap kunnen maken naar het Jordaan College. In de onderbouw wordt er gewerkt met het mentoraat-systeem en delen we klassen in op basis van de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen. Dit maakt dat wij in de onderbouw prikkelarme klassen hebben.
2.2 Leerstofaanbod en methodieken
We werken met lesprogramma’s die aansluiten bij jouw niveau en tempo. Daarbij gebruiken we methodes die bewezen effectief zijn en die jou helpen om kennis en vaardigheden op te bouwen.
Op basis van zowel methodegebonden als methode-onafhankelijke toetsen, externe onderzoeken en gesprekken met jou en je ouder(s)/opvoeder(s), kijken we naar de mogelijkheden en onderwijsbehoeften. Het onderwijsaanbod van iHub voldoet aan de kerndoelen zoals deze door de overheid zijn omschreven.
Op het Jordaan College werken wij methodisch. Aan het begin van elke periode ontvang je een studiewijzer met daarin uitgebreid beschreven welke stof je per vak per week behandeld, wanneer de toetsen zijn en aan welke vaardigheden en doelen je werkt. Hierbij houden we rekening met de individuele verschillen van de leerlingen.
Op het Jordaan College vinden wij het belangrijk dat je taal- en rekenvaardig genoeg bent om goed te kunnen functioneren in de samenleving als je de school verlaat. Wij zetten daarom extra in op het gebied van Nederlands en rekenen. Dit doen we in eerste instantie door goed in beeld te brengen in welke onderdelen van Nederlands en rekenen je goed bent en in welke onderdelen je nog wat stappen kunt maken. Aan de hand hiervan kunnen je naast de reguliere lessen Nederlands, wiskunde en rekenen oefenen met het programma Numo.
2.3 Inrichting onderwijsprogramma eerste twee leerjaren en vakoverstijgende programmaonderdelen
In de eerste twee leerjaren richten we het onderwijs zo in dat jij rustig kunt wennen aan de school en kunt groeien in leren, samenwerken en zelfstandigheid. In deze periode kijken we goed naar wat jij nodig hebt om je verder te ontwikkelen.
Je krijgt onderwijs in verschillende vakken, zoals Nederlands, rekenen/wiskunde, burgerschap, sociale en maatschappelijke vaardigheden, bewegen en creatieve vakken.
Daarnaast besteden we aandacht aan vaardigheden die in alle vakken belangrijk zijn, zoals plannen, samenwerken, zelfstandig werken en omgaan met feedback. Ook besteden we aandacht aan leren leren: hoe je een taak aanpakt, hulp vraagt en doorzet als iets moeilijk is.
Om jou hierin goed te begeleiden werken we met mentoren die jou goed kennen en je ontwikkeling volgen, zetten we vakdocenten in die expert zijn binnen hun vakgebied, werken onderwijsprofessionals samen met zorg- en jeugdhulpspecialisten, zodat we snel kunnen schakelen als dat nodig is, bieden we onderwijsassistenten en ondersteunend personeel die extra uitleg geven, structuur bieden en praktische begeleiding verzorgen en organiseren we regelmatig overleggen, zodat iedereen die jou begeleidt hetzelfde doel voor ogen heeft.
We volgen jouw ontwikkeling in deze jaren zorgvuldig. Daarbij kijken we niet alleen naar schoolvakken, maar ook naar jouw persoonlijke en sociale ontwikkeling.
In zowel leerjaar 1 als 2 heb je een vaste mentor die jou ook de meeste vakken geeft. Je wordt dagelijks verwacht om 09:30. Je start met een check-in bij je mentor. In de check-in spreken we de dag voor en kijken we hoe het met je gaat. Ook vul je samen met jouw mentor aan de hand van de studiewijzers en het rooster je dagplanning in. Je krijgt les in de vakken Nederlands, Engels, rekenen/wiskunde, geschiedenis, aardrijkskunde, biologie, nask 1 en economie (in leerjaar 2). Behalve je mentor krijg je in de onderbouw ook les van vakdocenten. Behalve de theoretische vakken volg je in de onderbouw ook de praktijkvakken koken, CKV en gym.
Je hebt dagelijks zes lesuren (tot 14:45) les op het Jordaan College. Nederlands, Engels, rekenen en wiskunde staan dagelijks in het rooster. Een ander belangrijk onderdeel van het programma is het onderdeel burgerschap. Dit komt niet alleen in de lessen naar voren, maar we organiseren ook verschillende gastlessen, workshops of uitjes rondom burgerschap. Om tot leren te kunnen komen heb je verschillende vaardigheden nodig. Denk bijvoorbeeld aan plannen & organiseren maar ook aan samenwerken. Deze oefenen wij dagelijks in de verschillende lessen.
2.4 Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP): opstellen, evalueren, betrokkenen
Wanneer jij start bij ons op school, stellen je mentor en de zorgcoördinator binnen zes weken samen met jou en je ouder(s)/opvoeder(s) een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op. In dit plan staat waar we samen naartoe werken, welke onderwijsdoelen je kunt behalen, welke ondersteuning je nodig hebt en wat het verwachte uitstroomniveau is. Drie keer per jaar bespreken we met jou en je ouders het OPP en bekijken samen of nog op koers lopen.
Het OPP helpt ons om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op jouw ontwikkeling. We werken daarbij met leerlijnen en doelen die passen bij jouw mogelijkheden. Om te bepalen wat jij nodig hebt, gebruiken we informatie uit toetsen (zowel methodegebonden als methode-onafhankelijke), eventuele externe onderzoeken en gesprekken met jou en je ouder(s)/opvoeder(s). Het OPP wordt minimaal één keer per jaar samen met jou en je ouder(s)/opvoeder(s) besproken, geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. Daarnaast worden jouw ontwikkeling en vorderingen minimaal twee keer per jaar besproken binnen de Commissie voor Begeleiding (CvB). Op basis daarvan kijken we of het onderwijs en de ondersteuning nog goed aansluiten bij wat jij nodig hebt.
2.5 Doorstroming, toetsing, examinering en voortijdig schoolverlaten
We volgen jouw ontwikkeling tijdens je schooltijd met observaties, toetsen, praktijkopdrachten en gesprekken. Zo krijgen we een goed beeld van wat je al kunt en waar je nog verder in kunt groeien. De resultaten gebruiken we om het onderwijs en de begeleiding zo goed mogelijk op jou af te stemmen. Drie keer per jaar evalueren wij je voortgang op basis van de cijfers (Methodegebonden en methodeonafhankelijk) en de opgestelde doelen in het OPP. Op basis hiervan wordt gekeken op welke leerjaar en niveau jij in het volgend schooljaar verdergaat/uitstroomt.
In sommige onderwijsroutes werk je toe naar een diploma. Als dat voor jou van toepassing is, bereid je je voor op school- of staatsexamens. Je krijgt hierbij begeleiding van je docenten en we bespreken ruim van tevoren wat dit voor jou betekent en welke ondersteuning je kunt krijgen. In het examenjaar wordt er twee keer geoefend met het afnemen van proefexamens. Op basis van deze resultaten bespreken wij samen met jou en je ouders wat nodig is om je verder in het examenjaar, bijvoorbeeld: bijles op school, inzet ATOS of een andere vorm van ondersteuning.
De school houdt ook bij hoeveel leerlingen doorstromen binnen de school en naar vervolgonderwijs, werk of een andere passende plek. Daarnaast kijken we naar het percentage leerlingen dat slaagt voor het eindexamen en het aantal leerlingen dat de school verlaat zonder diploma. Deze resultaten worden jaarlijks bekeken en geanalyseerd. Zo kunnen we het onderwijs blijven verbeteren en leerlingen zo goed mogelijk begeleiden naar een passende vervolgplek.
2.6 Ondersteuningsdriehoek
Onze leerlingen kunnen op verschillende terreinen extra ondersteuning gebruiken. Jordaan College heeft een sterke zorgstructuur opgebouwd in de school, die de samenwerking met interne en externe partners waarborgt.
2.6.1 Basisondersteuning: wat biedt de school standaard aan alle leerlingen
Op onze school krijgt iedere leerling een basisaanbod aan ondersteuning. Dit noemen we de basisondersteuning. Dit zijn de voorzieningen en vormen van begeleiding die voor alle leerlingen beschikbaar zijn binnen de school en binnen het samenwerkingsverband.
De basisondersteuning zorgt ervoor dat jij onderwijs krijgt in een veilige, duidelijke en ondersteunende omgeving. Dit betekent onder andere dat we werken met structuur in de klas, een voorspelbare dagindeling en duidelijke afspraken.
Binnen de basisondersteuning besteden we aandacht aan een veilig schoolklimaat, een goede relatie tussen leerlingen en medewerkers en een duidelijke pedagogische aanpak. We ondersteunen je bij het ontwikkelen van vaardigheden zoals samenwerken, omgaan met emoties, plannen en zelfstandig werken. Wanneer dat nodig is, kijken we samen hoe we het onderwijs of de begeleiding binnen de klas kunnen aanpassen.
2.6.2 Extra ondersteuning (intensieve/specialistische): aanvullende begeleiding, expertise, voorzieningen
Soms heeft een leerling meer ondersteuning nodig dan de basisondersteuning die alle leerlingen krijgen. In dat geval kan de school extra ondersteuning bieden. Deze ondersteuning is bedoeld om ervoor te zorgen dat jij zo goed mogelijk kunt leren en je prettig kunt ontwikkelen op school.
Extra ondersteuning kan op verschillende manieren worden georganiseerd. Dit kan bijvoorbeeld bestaan uit individuele begeleiding, extra ondersteuning in de klas of begeleiding door gespecialiseerde professionals binnen of buiten de school. De school kijkt steeds wat het beste past bij jouw ondersteuningsbehoefte.
Binnen de school werken verschillende deskundigen samen om leerlingen goed te begeleiden. Wanneer dat nodig is, wordt ook samengewerkt met externe partners.
Als extra ondersteuning nodig is, bespreken we dit altijd samen met jou en je ouder(s)/opvoeder(s). De afspraken over de ondersteuning en de doelen waar we aan werken worden vastgelegd in jouw ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). We evalueren regelmatig of de ondersteuning nog goed aansluit bij wat jij nodig hebt.
2.7 Grenzen aan ondersteuning: wat kan de school niet bieden
Soms is de ondersteuning die jij nodig hebt groter dan wat wij kunnen bieden. Dan kijken we samen met ouder(s)/opvoeder(s) en het samenwerkingsverband naar een plek die beter aansluit. We vinden het belangrijk om hier eerlijk en transparant over te zijn, en we betrekken je ouder(s)/opvoeder(s) bij elke stap.
De school kan geen passend onderwijs voor een leerling organiseren als er sprake is van:
- Een leerling die, ondanks ingezette interventies, niet (meer) tot onderwijs/leren komt.
- Een leerling die, ondanks ingezette interventies, onvoldoende vooruitgaat in het reguleren van zijn emoties.
- Een leerling die (ondanks interventies) niet in een klas van 14 leerlingen tot onderwijs komt.
- Een leerling met een verstandelijke beperking of extra medische dan wel fysieke ondersteuningsbehoefte.
- Een leerling waarin overleg met medisch deskundige en leerplicht is besloten dat behandeling voorliggend is.
- Ouder(s)/opvoeder(s) die niet achter de onderwijsvisie van de school kunnen staan.
2.8 Loopbaanontwikkeling en -begeleiding (LOB)
In de hogere leerjaren ontdek je wat voor werk bij je past en wat je leuk vindt. Samen met je mentor kijk je welke vaardigheden je nodig hebt en hoe je die verder kunt ontwikkelen, zodat je een goed beeld krijgt van je toekomstige mogelijkheden. Dit doen we met behulp van de methode Qompas. Daarnaast stimuleren wij leerlingen om zoveel mogelijk open avonden van het mbo te bezoeken. Jaarlijks nodigen wij ook een functionaris uit van het mbo om bij ons op school voorlichtingen te geven aan leerlingen en ouders over onder andere studiekeuze. Het ROCVA is samen met onder andere het Jordaan College aan het onderzoeken hoe we leerlingen nog meer kunnen begeleiden bij het maken van een juiste studiekeuze.